新信息化与小学数学教学的深度融合探讨

于龙标

（剑桥小学，江西 丰城 331100）

《数学课程标准》中明确提出：“积极开发和有效利用各种课程资源，合理地应用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效地改变教学方式，提升课堂教学的效益。”随着社会的发展，教育手段不断更新，在信息化时代背景下，教师应该善于应用多媒体等信息化教育媒介，优化整合互联网资源，将其融入课堂中，丰富小学数学教学内容，逐步摸索实践，探索出一套系统的小学数学信息化教学方法，全面提升小学数学教学的信息化水平，切实发挥信息技术在小学数学教学中的作用。

一、信息化与小学数学教学深度融合的意义概述

一方面，在信息化时代背景下，教师基于教学需求，将与教材内容相关的网络教育资源整合进来，进行教学设计，创设教学情境，让学生通过“图”、“文”、“声”、“像”这四种形式去学习数学知识，这样能够有效激发学生的学习兴趣，同时将重点、难点、疑点以形象直观的方式展现出来，提升学生的学习效率，实现高效课堂构建的目标[1]。

另一方面，信息化与小学数学教学的深度融合，能够有效改变这一局面，在课堂上，应用现代化信息技术，能够变抽象为形象，变复杂为简单，丰富学生的学习体验，让学生感受到学习的快乐，有效激发学生的主观能动性，提升其学习积极性，以丰富多彩的内容，引导学生自主探索、思考，提升学生发现、分析、解决问题的能力。同时，小学数学信息化教学，对于教师而言，是一个不小的挑战，可督促教师学习应用信息手段展开教学，提升教师的信息素养及业务水平。

二、信息化与小学数学教学的深度融合策略分析

（一）善用信息技术，形象演示增学效

多媒体是一种现代化教学技术，能够将丰富多彩的网络教育资源引入到课堂中，将教学知识以文字、图片、音频、视频等方式直观展现出来，便于学生理解所学知识，化抽象为具体，化静态为动态。例如：在讲解到人教版小学二年级数学下册“图形的运动”这一知识点时，教师可以在多媒体上播放游乐园的画面，让学生观看缆车、旋转木马、摩天轮、大摆锤的运动，让学生了解平移、旋转等图形运动的概念，了解其特点，例如摩天轮，是围着中心转动的，再让学生思考，生活中有哪些物体也是旋转的，学生纷纷作答，给出了“风扇”、“时钟”等答案。这样动态化的展示方式，可让学生对图形运动知识的了解能力增强，锻炼学生的思考能力；同时，能够让学生知道，生活中数学知识无处不在，鼓励学生应用所学知识去认识世界，解决实际问题。

（二）巧用信息技术，创设情境激探趣

在小学数学教学中，应用现代化信息技术，基于教学设计引入丰富的素材，应用多媒体创设教学情境，能够刺激学生的视觉、听觉神经，丰富其学习体验，让学生在具体情况下学习、理解、记忆数学知识，能够大大提升教学质量[2]。多媒体丰富的知识表现方式，令其成为了小学数学生活情境创设的主要工具，课堂时间有限，在教学过程中，教师可以根据教学内容，联系生活实际，应用多媒体播放与情境相关的视频、图片或音乐，来创设真实的生活情境，让学生在此背景下展开学习。例如：在学习完“100以内的加减法及乘除法”后，教师可以用多媒体，创设“小小菜市场”的生活场景，陈列蔬菜、水果、肉类、豆制品等各类商品及其标价，学生充当“消费者”的角色，每个人都有100元，自行购买自己喜爱的菜品，“消费者”需要通过乘法，计算物品价格，再通过加法，计算所购物品总价，如若超过100元，“消费者”需进行减法运算，确保资金足够。这样生活化的教学情境，激发了学生探索学习的欲望，让学生爱上数学运算，学会应用所学知识去解决生活中的问题，在陪爸爸妈妈逛超市、购物时，充当“计算小能手”的角色。

（三）多用信息技术，直观展示引深思

小学阶段学生充满好奇心，对于世界的认知有限，总是爱问为什么，这其实是学生思考的一种表现，教师应该予以鼓励，正确引导，让学生提出猜想，然后应用信息技术，去演示学生的猜想，最终得出结论，这样有利于培养学生的探索精神和实验精神。例如：在学习到“圆的知识”时，教师可以提出问题：“汽车的轮子是什么形状？为什么呢？”学生答到：“汽车轮子的圆形的。”但是并不知道为什么，教师再提问：“轮子不是圆形的，还可以是什么形状呢？”学生的答案有“三角形”、“正方形”、“椭圆形”。这个时候，教师可以在多媒体上播放一个“小动物赛车”的flash动画视频，视频中小熊、小兔、小狗分别驾驶着圆形、三角形、正方形的汽车竞赛，最终，小熊先到达终点。这个视频直观展示了汽车不同形状轮子的运动过程与速度，让学生增加了对于圆形的认识，引发了其对于生活的思考。

三、结语

综上所述，当前，小学数学教学中存在不少问题，比如说教学方式单一、教学趣味性不足等，学习内容与实际生活脱节，导致学生学习热情不高，应用信息化技术，能够有效改善这一教学现状，将抽象繁杂的数学知识，变得直观，变得简单，变得有趣，助力学生理解所学内容，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到学习活动中来。