小组合作在初中英语词汇教学中的运用

于文玲

（河北省枣强县第二中学，河北 枣强 053100）

合作能让人们沟通和联系更加密切，人们也更加注重合作精神，几个人在一起合作，能够提高合作意识。在教育界，同样也需要教师以及学生团结合作，树立合作精神，促进事物的发展。教师也要积极地去锻炼学生的合作能力，发挥学生的优势，提高学生的合作意识。

一、小组合作的意义

小组合作是一种新型的学习方式，小组学习对于学生的学习有很大的帮助，能够提高学生的合作意识，提升学生的学习能力。小组合作在如今的课堂中随处可见，它能很好地调动学生的学习自主性。小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为组内合作、组际竞争的关系，将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，提高了教学效率，也促进了学生间良好的人际合作关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。在课堂上，教师可以自由地组织学生，让几个学生组成一个小组，然后给小组取个名字，让学生一起去解决问题，团结一致。教师通过这种创新方式去授课，能够让学生感受到团结的重要性，也更加容易去思考问题、解决问题，能够提高孩子们在一起学习的兴趣和调动学生学习的积极性。让学生在交流中学习到知识，提高知识水平。这种新型的学习方式对学生有很大的好处，而传统的学习模式有很多弊端，对学生来说，传统的学习方式往往是死记硬背，不能灵活地学习，教师只是为了把知识强硬的灌输给学生，没有认识到学生是否真的对学习感兴趣。而现如今，教育事业体式在逐步地完善和发展，人们也更加重视这种新型教育模式。这种合作学习模式对孩子学习有很多的益处，孩子们会更加喜欢这种小组合作学习的模式。

二、在初中英语词汇教学中注重培养学生的合作意识

（一）适当开展合作性教学活动

合作性学习对于孩子学习英语有很大的帮助，尤其是英语词汇方面，小组合作学习也能够培养学生的合作意识，树立合作精神，学生们在一起团结一致，去解决英语问题。小组合作学习能够拓宽学生学习的空间。它不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”“组间竞争”的关系，还将传统教学中的师生之间单向交流改变为师生、生生之间的多向交流，而且还将学生的课内学习延伸到课外。总之，英语小组合作学习是在不断的探索中进行的，在小组合作学习的教学中，我们要不断提高学生的自学能力以及合作能力等，促进学生的发展，提高学生的英语成绩。例如：在一节英语课上，教师将课文内容设定成情节，然后让学生进行对话扮演，这样可以让学生在快乐中学习英语知识;或者可以再叫一个小组扮演，两个小组对比，并由教师评分，获胜的一组加一分。这样的小组学习模式可以增加学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生不再讨厌学习英语，也让学生明白英语并不是枯燥无味的，也可以快乐地去学习。

（二）教师教学过程中引导语的运用

教师在给学生教授英语知识时，要注意引导语的使用，不同时间段的引导语不同，教师要时常将引导语放在学生学习合作上，这样可以增强学生合作学习的意识，让学生了解到团结合作的好处和重要性。教师的引导语还具有导向作用，一堂课的教学目标就是这堂课的核心，教师要做到心中有数。教师的引导语还有启发作用，通过预先设定的问题或课堂上及时地追问，启发学生层层深入地思考。

例如：一位教师在给学生上英语课时，她的引导语是让学生一开始就小组合作学习和交流，给学生布置教学内容，让学生自己去翻译课文，标注生僻单词等等。最后哪组翻译得最好，教师就奖励给学生一些礼物。这样的引导语就锻炼了学生独立学习的能力，也增强了学生小组合作的意识。

三、在初中英语词汇教学中合理安排合作内容

小组合作教学无论是对老师还是对学生都是有好处的，但是一件事情有利就会有弊，小组合作学习的缺陷就是范围有局限性。所以，英语教师在上课时，要仔细认真地为学生讲解知识，尤其是那些比较难的问题，还有就是学生听完还没有理解的问题。这时候就需要教师有足够的耐心，要去包容学生，然后再仔细地为学生讲解难题。英语教师在上课之前也要准备好教案、教学工具等等，教师要合理地、有规划地布置每节课的教学内容，让学生能够听明白。

综上所述，在英语词汇教学中，小组合作学习这种学习方式对学习英语有很大的帮助，合作学习有利于学生去思考问题、商讨问题、解决问题。小组合作学习能够促进学生间在学习上的互相帮助、共同提高。合作学习是一种很好的共同进步模式，通过合作学习，基础扎实的人可以帮助基础薄弱的人，在这种帮助中，其基础知识又得到了巩固，对两者都能提高，促进学生的全面发展。