书香化春风，山花愈烂漫——记我和孩子们的阅读之旅

刘小进

（重庆市九龙坡区第一实验小学，重庆 400050）

那是五年前的秋天，当五十六个孩子怯生生地走进教室时，刚送走六年级学生的我，重又被那一道道清澈天真的目光撞击到了心灵最柔软的地方。正是从那一天起，开启了我和孩子们的不解之缘，也开始了我和孩子们快乐的阅读之旅。

一年级的孩子，除少数孩子在家长带领下认识了一些字外，大部分孩子连拼音都不会读。怎么才能让孩子们感受到书本中那些美妙动人的故事呢？语文的拼音教学中，我利用多媒体，向孩子展示短小的童话故事，上他们在文中去寻找刚刚学过的音节，然后，我再娓娓动听地把故事读给他们听，最后适当地提出一两个简单的问题。整个过程中，孩子们都热情高涨，一堂课下了，他们还围着我谈论刚才的那个故事。一篇篇故事就这样走进了孩子们的心，也正式引导他们走进了阅读的世界。

一个月后，拼音教学完成，我觉得，可以让孩子们自己去阅读了，虽然会有一定有难度，但我相信他们一定能行。于是，在一次课间休息时，我打开一本童话故事书，坐在讲台上认真读起来，不时发出咯咯的笑声。不一会儿，我的四周便围了一圈孩子，他们都好奇地问我在读什么，这么开心。我却不理他们，一直读，笑声也一直不断。上课了，我才很不情愿地放下书，孩子们也很不情愿地离开讲台回座位。

上课了，孩子迫不及待地举手，第一个问题便是我刚才在读什么书，并请我讲给他们听。但我拒绝了。告诉他们，想要知道是什么，就自己去读。要求从第二天开始，每人带一本拼音版的书在书包里，午餐后不去疯跑，而地在教室外安静读书。而书本可以是自己喜欢的内容，如故事、诗歌、自然科学等。

第二天午餐后，孩子们真的人手一本课外书，有的把书靠在墙壁，有的坐着把书放在腿上，手指指着一个个音节，认真地读起来。他们阅读非常吃力，但没有一个孩子中途停下来。一次阅读下来，孩子们可能并没有读懂多少东西，但却很好地练习的音节的拼读。

为了让孩子们有更多的阅读机会，在每天的家作中都有一条是：读课外书四十分钟以上。每个星期，我都会留出一节课，作为孩子们课外阅读时间。在这节课中，孩子安静地坐在座位上，全部身心都投入到课外书中，而我也同样打开一本书，和他们一起安静地阅读。

时间一天天过去，孩子们阅读越来越轻松，阅读量也越来越大了，他们会相互交流自己读过的内容，书本读完了还相互交换。于是，我便再空出一节课，作为孩子们的阅读交流舞台——开展“芽芽故事会”。起初，孩子们是打开书读给大家听，但为了在台上做好，他们会认真挑选故事，反复朗读故事，甚至还要设计语气和动作。这当中，家长们起到了很好的配合作用。后来，他们可以放下书自己讲了。虽然有的是背下来了，但里面又饱含了多少的辛苦与热情呀！在每次的掌声中，孩子们都能体会到阅读的幸福。

两度春秋后,孩子们的阅读开始走进了盲目地带——不知道什么书才更适合他们。家长们也开始咨询了。我想起了曾令女儿如痴如醉的杨红樱的《笑猫日记》系列小说，便果断地带了好几本到班上。那节阅读课，我的《笑猫日记》成了香饽饽，孩子们读得心痒痒。第二天，就有好多孩子手里捧着《笑猫》幸福地阅读。于是，我抓住机会向孩子们推荐了杨红樱的其他系列读物，都引起了孩子极大的兴趣。而我，也带上女儿曾经读的书，和孩子们一起阅读，一起讨论有时甚至会为一两个想法不同而争论起来。

又是两个春秋过去，杨红樱的故事已不能满足孩子们了，我便带着寻书的使命走进了新华书店.在书的海洋中,我惊喜地发现,沈石溪的动物小说系列原来写得那么美。在他的精心描绘下，每一种动物都充满了人性，每一个故事都那么扣人心弦。这不正是孩子们需要的吗？回到家，我迫不及待地打开网络，通过QQ群向孩子推荐这套书。而我自己也像着了迷一样和女儿争抢着阅读。到了学生中，我也能和他们有着共同的谈论话题。也正是这样，激起了孩子想要读更多的别人没读过的书的热情。

于是，我鼓励孩子们，周末自己到书店去寻找自己喜欢的书，读完后向大家推荐。在“好书推荐”会上，孩子们真的拿出了不少的书，其中的层次也各不一样。能力强的孩子已开始阅读丹布朗的系列小说了，还有孩子阅读百团大战的历史小说，当然也有《狼图腾》等，有的我这个老师连听都没听过。这也促使我不得不加快阅读的步伐，更广泛更深入地去阅读。

同一本书，同一个故事，读的孩子不同，就会产生不同的理解。对于《狼王梦》中母狼为实现狼王梦而培养幼狼的方法对不对，孩子们会争得面红耳赤；《查理九世》和《斗罗大陆》可不可以读也争得难解难分；甚至于同时读了一本书，而别人推荐的理由与自己的有差距也要争起来。这样的“战争”恐怕只有辩论赛才以解决。于是，我又组织了几次关于应不应该读课外书、读什么样的课外书和怎么样读课外书的辩论赛。赛前，先确定了正、反方和主、副辩手。课后，孩子们努力收集大量资料，再各自己认真整理归纳。辩论赛上，他们的证据竟惊人的充分有力，那步步紧逼的激情让人感觉，那就是一声文明的硝烟之战。这得有多大的劲头和小组凝聚力呀！

五年过去了，如今的孩子们涉猎的阅读范围已远远超过了我，虽然我一直在努力地追赶他们。从一年级到现在，每天，孩子们没有太多的家庭作业，更没有令人讨厌的题海战术，却雷打不动的有四十分钟以上的课外阅读；每天中午，他们还是习惯性地捧着课外书去走廊上读；每个星期，仍然是那一节阅读课最具有吸引力。正是这样大量的阅读，孩子们的语文学习能力也突飞猛进。这不，每学期的期末考试第一名，就是最好的证明！

校园的阳光总是那么灿烂，五十六个孩子的身边总是香气萦绕，那是书香的味道。那香味如春日暖阳下的缕缕微风，吹拂着孩子们如山花般烂漫的笑脸。和这样的一群孩子在一起进步，我也被醺得无比陶醉。