幼儿教学中培养幼儿安全意识的路径探讨

阿衣古力·热衣木

（新疆和硕县第三小学祖村幼儿园，新疆 和硕 841200）

幼儿阶段的学生对外界保有极强的好奇心与探究欲，但是由于其认知水平不高加之年龄又小，所以在面对危险时他们很难通过自救的方式让自己脱离危险。幼儿园是幼儿接受教育的主要场所，因此，为了保护幼儿的生命安全，提高幼儿自我保护的意识和能力，幼儿教师在进行幼儿教学的过程中应当不断对幼儿进行安全意识以及知识的灌输，以便幼儿在长期的学习中掌握有效的应对危险的方法，提高其自我保护能力，从而促进幼儿的健康发展。

一、幼儿教学中培养幼儿安全意识的重要性

对于幼儿园阶段的学生而言，其身心发展的不健全使得其很难对生活中隐藏的危险做出正确的判断，所以，幼儿很多时候的危险都是在自己无意识的情况下造成的。安全隐患是指会对人的身心健康造成一定威胁的潜在危险，这种隐患对于幼儿来说是很难分辨的，因为平时是不会造成危险的，但是如果处理不当就会引发危险[1]。在幼儿园中也存在一定的安全隐患，其主要有以下几种：第一、游戏安全隐患。在幼儿教育中，其大部分教学工作的展开都是采用游戏活动的教学方式进行的，主要是因为这种教学方式符合幼儿的心理特点，它能有效的激发幼儿的兴趣，使其积极参与到教学中，从而获得知识。但是，值得注意的是，在游戏的过程中，幼儿其实很容易受到危险，如跌倒、摔跤、争吵以致打架等；第二、食品安全隐患。幼儿正处于贪吃、好玩的年龄段，因此如果没有大人从旁照看，他们可能会吃到不卫生的东西[2]。总之，正是由于幼儿身边存在许多安全隐患，因此幼儿教师就需要对幼儿进行相关的知识传授，以提高幼儿安全意识及其能力，保护幼儿生命安全，促进幼儿的健康成长。

二、幼儿教学中培养幼儿安全意识的有效路径

（一）在幼儿教学中强化对幼儿安全意识教育

幼儿因为缺乏足够多的社会实践经验，因而其对实际生活中的潜在危险的感知能力以及认识能力有限，从而经常会在无意识的情况下将自己陷入危险的境地，对此，教师在进行幼儿教学的过程中要强化对幼儿安全意识的教育，从而使学生有效的避免一些安全隐患的发生。需要注意的是，幼儿教师在进行幼儿安全意识教育时，应当将对幼儿安全意识的培养与其实际生活相联系，进而使得幼儿在长期的潜移默化中提高其安全意识以及自我保护的能力[3]。例如，幼儿教师在带领幼儿进行春游时，就可以不断的告诉幼儿一些有关安全的知识，如走路不要双手放衣兜里；过马路时要注意红灯停，绿灯行，同时关注来往的车辆；要远离小河，不去河边玩耍等等。除此之外，教师也要教会幼儿拨打一些紧急电话，如120、110等，以提高幼儿的自我保护能力。

（二）在幼儿教学中强化对幼儿自我保护措施教育

在幼儿的成长过程中会遇到很多的危险，无论是潜在的还是意外发生的，只要发生了，幼儿就很难避免，因此，教师在幼儿教学中除了要重视对幼儿安全意识的培养，也要加强对幼儿自我保护能力的培养与提高。同时，在对幼儿自我保护能力的培养中，对其保护措施的教育是培养的核心与重点。因此，幼儿教师在实际的幼儿教学过程中不仅要教会幼儿分辨一些常见的危险元素以及远离潜在安全隐患，同时也要加大对幼儿在面对危险时应当采用何种措施进行自我保护的方法的传授。例如，雷雨天气不能在树下躲雨、火灾时要注意掩住口鼻、烫伤时要及时用水清洗等等。

（三）在幼儿教学中展开危险情景的模拟与演练

幼儿教师在进行幼儿安全意识的教学时，除了需要口头讲解之外，还离不开对危险情景的模拟，这样不仅能够检查幼儿对知识的应用能力，而且也能让幼儿在亲身实践的过程中熟练的掌握知识的应用以及记忆。因此，教师在进行幼教学的过程中，可以组织多样的安全教育主题活动，以深化幼儿对安全知识的理解与运用，进而提高幼儿自我保护的能力以及自我安全意识[4]。例如，教师在进行安全意识教学时，可以组织一个“我是小小消防员”的危险情景演练，教师先给幼儿讲解火灾发生时应当做什么，然后在进行演练，演练结束后，教师可以让幼儿先讲讲火灾发生的原因以及如何保护自己的安全，当幼儿讲完后教师可以进行点评与补充，进而让幼儿充分了解哪些会引发火灾以及火灾时该如何保证自己不受伤害。这种危险情景演练的发生，不仅可以让幼儿规避一定的安全隐患，同时也能进一步提高幼儿的安全意识以及自我保护的能力，促进幼儿的健康发展。

三、结束语

综上所述，为了提高幼儿的自我安全意识以及自我保护能力，幼儿教师在进行幼儿教学的过程中要加强对幼儿安全意识教育，以保护幼儿的安全，促进幼儿的健康发展。对此，在实际的幼儿园幼儿教学工作中，教师可以通过强化对幼儿的安全意识教育、自我保护措施教育以及开展危险情景演练等多种途径，进而促进幼儿安全意识的提升，促进幼儿的健康发展。