探究幼儿园适应与社会领域教育的有效发展

吴学薇

（贵州省黔西南州安龙县招堤街道兴隆幼儿园，贵州 安龙 552407）

对于幼儿学前教育可以说是整个教育的前提和基础，好的学前教育也是有为重要,需要我们幼儿教育工作者做出更多的努力，积攒更加优秀的教育教学方法。因此，学前教育要能够是一套更适于幼儿发展的体系；而在幼儿的教育中，适应社会领域教育，是幼儿教育中的改革和创新，是幼儿教育体系得到完善的最大改革，是对整个学前教育的一个重要整合，完善有效地促进了幼儿的发展。在幼儿的教育过程中，适应式教育更多的在于非正式的方面，因此，这就需要幼师能够在幼儿园中的健康、艺术、科学、语言等各个领域融入社会领域教育。只有这样，幼儿才能在生活学习中，全方面地不断提高自身对社会的适应程度，不断促进幼儿身心的发展。对此，作为幼儿教师要积极寻求有效的教学策略，将社会领域的教育有效地融入到幼儿的教育教学中，以此来促进幼儿更好地使用社会健康成长。

一、适应于学科教育中

在幼儿时期的阶段教育过程中，主要的教学内容有健康、艺术、语言、科学等。这些都是对幼儿教师有着严格的要求标准。对此，作为幼师可以将日常生活中社会领域教学适应到这些学科教学中，让幼儿可以更好地提高自身的社会认知适应能力,掌握一些基础的社会生活常识.例如，在具体的语言教学中，可以创设有关教学内容的生活化的情境，让幼儿能够有效感受到社会的教育内容。在语言教育中，幼儿所学习到的内容是通过各种故事和文学作品来的，要在课堂互动中充分利用所学语言知识。对此，创设生活化的教学情境，可以让幼儿在情境中领悟生活、社会中的一些做人的基本准则。有效锻炼幼儿的语言能力，让幼儿能够更好地处理生活中的一些情况。又如在健康的教育过程中，幼师需要与幼儿之间建立一种良好的关系，让幼儿能够对幼师产生依赖感和信赖感。这样，才能使幼儿在进行健康教育的时候，让幼儿能够获得内心的安全感，让幼儿懂得如何更好地与人相处，相互信任合作,如何更好地在今后的社会中适应繁杂的人际交往。以这样的方式，可以有效促进幼儿更好地成长，有效促进社会领域教育在学科教学中的融入发展。

二、社会领域教育适应于游戏活动中

在幼儿的教育过程中，适应社会领域教育，需要幼师将社会领域教育适应于游戏活动中。将社会中的一些生活常识情景融入教学之中,对于幼儿来说，爱玩是每一个幼儿的天性，而现在的幼儿园教育也很好地抓住了幼儿的这一天性，在教育的过程中，积极开展以游戏为基础的活动，可以让幼儿得到有效的成长。对此，在今后的游戏主题活动的设计过程中，在保证趣味性的基础上，要增加游戏的生活化和社会化，有针对性，符合幼儿的发展特性，根据时代特点设计相关的游戏活动，用社会生活为背景以此能够让幼儿在游戏活动中得到社会领域教育，提高幼儿的社会适应能力。除此之外，在幼儿进行游戏的过程中，要保证良好的活动的环境，让幼儿能够在活动的过程中感受到安全、舒适的氛围，让幼儿能够在这个氛围中增加自身的动手和动脑能力，让幼儿在活动的过程中能够勇于表达自己。这样，幼儿的游戏活动才能开展得更为顺利，社会领域教育的适应也能够更加有保障。

三、社会领域教育适应于教学评价中

教学评价在幼儿适应社会领域教育中具有重大的作用。对此，教师要将社会领域教育恰当的融入到教学评价中，让幼儿能够不断进行反思，以此来促进幼儿在学习过程中更好地成长。因此，幼师要建立和完善评价机制。首先，教学评价要具有多样性和全面性，在评价的过程中，不能仅仅只有幼师的评价，还需要幼儿的自评，幼儿之间的互评，以及幼儿家长的评价。以此来让幼儿从多角度、全面地了解自身，正确认识自己。另外，评价的内容要多元化，其内容不能仅仅停留在幼儿的学科学习中，还要从幼儿的人际交往中，生活习惯等角度来对幼儿进行评价。让幼儿进一步了解自己，从而改变自身的一些缺点，提高适应今后学习和社会的能力，能够分辨一些简单的社会是非关系，促进幼儿综合能力的提升。

综上所述，在幼儿的教育教学中，适应社会领域教育需要采取一些积极稳妥措施。对此，教师可以从教学评价中、学科教学中、游戏活动中、生活管理等角度来有效对幼儿进行适应式社会领域教育，以此来促进幼儿更好地成长。另外，适应式社会领域教育是一个长期的过程教学过程，需要幼师和幼儿不断努力相互密切学习配合。对此，幼师要不断地依据幼儿的学习情况对教学策略进行反思与总结，以此来不断完善自身的教学方式，促进幼儿能够更好地适应社会的发展，从而让自身得以全面发展。