关于中职班主任工作中的情感运用艺术的思考

王国忠

（河南经济贸易技师学院，河南 新乡 453000）

引言：在中职学校的管理过程中，中职班主任，具有非常重要的作用，中职班主任不仅需要管理学生的学习，还有生活，也在很大的程度上，影响着学生的思想道德教育。但是在目前的中职学校中，学生的学习态度还是存在着很大的问题，导致他们的学习成绩不是很理想。因此，中职班主任，需要积极地去探索情感运用艺术，从而在管理班级的时候，可以取得良好的成效[1]。

一、中职班主任工作中情感运用艺术的重要性

（一）增强班级的凝聚力

中职班主任在对班级进行管理时，运用情感艺术，对学生进行教育的话，能够让学生，可以更快地适应在学校的学习，还有生活，更好地融入到班集体当中，另外，还能让学生增强集体的荣誉感，增强班集体的凝聚力。

（二）改善学生的心理问题

大多数的中职学校的学生，都是选择住校，与家人的距离就会比较远，这样的话，有的学生，就会很容易出现一些心理上的问题，在班级中，找不到一种归属感，经常会感到很无助。针对这种情况，班主任就可以对学生运用情感艺术教育，在一定程度上，帮助学生改善他们的心理问题，让他们可以尽快适应学校的学习，还有生活。

（三）加强师生之间的交流

运用情感艺术，还能够加强师生之间的交流，增进师生之间的了解。中职班主任，在和学生进行交流还有沟通的时候，班主任可以对学生的学习，进行一定的了解，还可以对学生的生活，进行关心，让学生感受到温暖，同时还能正确地引导学生的发展，促进学生的身心健康[2]。

（四）帮助学生认识到学习的重要性

中职班主任，在工作的过程中，运用情感艺术，对班级进行管理的话，能够很好地帮助学生，认识到学习的重要性，端正他们的学习态度，调动学生学习的积极性，让学生可以通过自己的努力，将学习的成绩提高上来。

二、中职班主任工作中的情感艺术运用的措施

（一）树立正确的教学理念

大多数的中职学校的学生，他们内的整体素质都不是很高，这样的话，中职班主任的工作任务就会更加艰巨一些，对每个学生，都要进行一定的关照。中职班主任需要对班级中的每个学生，都进行相应的了解，这样的话，才能更好地对他们实行管理。中职班主任在进行班级管理的时候，需要树立正确的教学理念，不用成绩的好坏，去评定学生的价值，在对学生进行评价的时候，需要进行综合地考量。另外，需要运用情感艺术，去教育学生，通过真实的情感教育，让学生能够更加受到鼓舞，并且，中职班主任，在和学生相处的过程中，要用平等的态度，去对待班级中的每个学生，这样的话，才能让学生对班主任信服，班主任才可以在班级树立一种威严。

（二）提高学生的综合素质

很多中职学校的班主任，在管理班级的时候，都是把关注点，放在了学生的成绩上，对培养学生的综合素质，却有一定的忽略。这种管理方式具有很大的局限性，对那些成绩不好的学生来说的话，比较不公平，对他们身心的健康发展，是非常不利的。所以，中职班主任在管理班级的时候，需要运用情感艺术，在教育学生的时候，要注重培养学生的综合素质，不仅让学生可以提高学习成绩，还能让学生独立思考的能力，还有创新能力都得到一定的提高。

（三）实施公平化的管理方式

中职班主任，在运用情感艺术的时候，要做到公平公正地对待班级中的每一个学生。首先，对于成绩较好的学生，中职班主任，不能因为他们成绩好，就对他们的一些错误，进行包容。其次，对于班级中的那些，成绩比较中等的学生，中职班主任，需要对他们进行一定的鼓励，因为这些学生，都很希望可以得到老师得重视，但自信心却不是很高。再次，对于那些在班级中成绩较差的学生，中职班主任也不能就经常批评他们，而是应该对他们多进行鼓励，让他们不会因为觉得老师不管他们，就对学习失去信心。不管学生的成绩好坏与否，中职班主任都应该一视同仁，做到一碗水端平，这样的话，学生才不会因为不公平的对待，而心生怨恨，对他们的个人发展，产生一定的影响。中职班主任在管理班级的过程中，运用情感艺术，对学生进行教育，在发现学生存在一些心理上的问题时，就可以及时对他们进行情感的疏导，尽可能地采用鼓励或者表扬的方式，让学生可以端正自己的学习态度，从而取得一定的进步。但是，中职班主任必须要保证公平化的管理方式，才能促进学生的健康发展[3]。

结语

中职班主任在对班级进行管理的过程中，运用情感艺术的话，可以更好地对学生进行管理，有效地增强班级的凝聚力，还能加强师生之间的交流，让学生可以清楚地认识到学习的重要性。因此，中职班主任，在进行班级管理的过程中，需要积极地探索情感运用的艺术，寻找出更好的方法来对学生，进行情感的教育，促进学生的个人发展，对提高班级的管理效率，也有很大的作用。