浅析合作学习在初中物理课堂教学中的应用

宁海林

（山西省文水县马西乡寄宿制初级中学，山西 文水 032100）

在传统的物理中，学生不能够更好地表达自己的想法，不能够及时地说出来自己的不懂的方面，在课堂上，学生往往对于老师的教课产生一种厌烦的心理，没有积极地去面对学习，不能够认真的听得下去物理课，造成了学生的学习不深入，以及对知识的认知不扎实等等问题。国家发布新课改方案之后，这种现象就大大地减少了，初中的物理教学模式发生了巨大的改变。新课改之后，在物理学习的过程中出现了多种多样的教学学习的方法。

合作学习是学生在学习的过程中相互帮助，相互合作，共同探讨问题的过程，在这个过程中学生能够提升学生的主观的学习动力，让学生在学习的过程中促进学生团结合作能力以及学生对新知识的思考和解决的能力。本文就简单地分析了合作学习在初中物理课堂的教学过程中的运用以及研究。

一、学生之间的合作学习的需要注意的方式方法

在初中的物理课堂教学中运用合作学习需要注意的方式方法就是需要建立一个小组的模式，需要把学生进行科学的分组以达到提升教学效率的最佳的效果。在分组的过程中，要着重注意小组的性质，在小组与小组之间要保持性质相同，在小组内部成员与成员之间的性质要有所不同的小组原则。首先，在进行分组之前，教师需要详细的了解学生的能力的不同，进行对学生学习能力的评测；其次，分组时，需要把学生学习能力和程度不同的学生进行科学的、合理的分组，达到学习优异的学生在小组间的合作时帮助学习较为差的学生，每个小组的分组需要4-6 名学生，在进行确定小组的负责人，负责小组间的学习和探讨以及成员间的分工的问题；最后，需要教师在经过一段时间之后，开小组负责人的谈话，相互交流，利于教师收集合作学习的信息情况。

二、目前在初中物理课堂上运用合作学习的状况和出现的问题

（一）当前的小组合作学习往往没有实质的进步

在初中物理课堂教学过程中运用合作学习的过程中，常见的一种状态就是：在小组进行讨论学习的过程中，小组显得讨论地非常激烈，学生的动手操作以及讨论结果的讲述等等使得课堂的气氛非常活跃，但是通过仔细地观察，学生间的合作学习往往就是在形式上热火朝天，但是在实际当中，学生往往在进行其他内容的探讨，没有让所有的成员朝着老师订立的目标进行探讨和学习，学生之间没有进行明确的分工研究。没有把学生在小组合作中得到知识作为第一要素，违背了教学的最初目的。

（二）小组间的合作学习没有确定的目标，缺少自主思考

在这种条件下，老师在进行物理的讲解时没有给小组的合作学习确定明确的、需要达到的目标，这就造成了学生在小组探讨的过程中，忙的很忙，闲得很闲的情况出现，甚至，教师在小组合作学习的过程中过分的重视小组内部的问题探讨，忽略了学生的自主思考能力的培养。这些问题的存在就导致了学生不能够整体的向前进步，达不到小组合作学习的共同进步的要去。

三、在开展小组合作学习时，需要注重的方面

（一）在初中物理课堂教学进行小组学习的过程中，要注重教师和学生之间的互动。为了保证小组合作学习的高效性，需要学生在小组合作探讨学习的过程中，更多的进行教师和学生之间的交流，需要物理教师进行更多的学习的指导。

（二）老师在对小组进行分配任务的时要注重组内异质。小组的合作学习就是要提升所有学生的学习的能力以及学生的成绩，共同进步，因此，在物理教师进行小组的划分时，教师需要考虑的周全，明确地了解到学生的学生程度以及学生能力的差别，进行科学的分组，保持小组之间的均衡，实现小组内成员的互帮互助，取长补短。

（三）在小组合作完成时，需要教师关注对学生合作的评价方式。合作学习的过程是一个学生与学生之间的想法的沟通和交流，在这个过程中，学生总结出来的小组内部的一致的想法，需要老师能够客观的进行对小组进行评价，从而提升学生的学习的积极性以及对知识的思考。因此，在实行小组合作学习的过程中，要注重对小组合作学习的合理、客观的评价，实现小组成员的学习动力，学习自主性以及学习效率的提升。

（四）在初中物理课堂中实行小组合作学习一定要把小组成员的职责分工明确下来。小组合作学习需要有一个明确的分工，这样才能提升小组合作学习的效率，让学生明确自身要承担的小组任务，这样才能提升学生的小组学习的参与感以及激发学生对学习的兴趣。

四、提升在初中物理课堂上小组合作学习效率的几点建议

（一）在建设学生合作学习的小组时，要达到科学和合理的要求。在教师进行小组建设时，要明确各个学生的学习能力、学习成绩以及个性等，然后，按4-6 人一个小组把全班同学分为若干个小组，从中选出一名有责任心，学习和指导能力较强的人作为小组的负责人。

（二）在初中物理课堂教学中实行合作学习时，需要教师选择适合的内容。为了让所有的学生参与到小组合作学习中来，教师就需要为学生选择一个有一定层次的，有一定趣味性的，利于教师进行学习评估的内容。这样才能让教师更加容易进行学习的评估，对学生小组合作学习的管理。

（三）在初中物理课堂教学中的合作学习要把处理好有价值的问题作为中心任务。小组合作学习是一个能够锻炼学生的主动学习能力的方式方法，需要让学生主动地去接受新鲜知识，主动的培养自身的思考问题的能力。