初中道德与法治生活化教学策略研究

贾学定

（甘肃省陇西县通安学区，甘肃 定西 748100）

引言：随着时代的进步，教育事业的发展，生活化的教育理念在各个学科都在大力推广。在初中的道德与法治生活化的教学中，生活化的教育理念有利于丰富课堂的内容，使教学内容更具有创新性。相比较传统的教学方式，生活化的教学方式已经有了一定的进步，但是其仍然处在摸索阶段。如何更好地把初中道德与法制教育与生活化紧紧融合，是值得我们思考的问题。

一、生活化教学与教学目标相结合

在初中道德与法治的教学中，需要利用生活化的相关内容进行教学，老师要把教学目标与生活换理念相结合。教学目标对于老师在课堂上的教学具有指导作用，有利于老师提前规划自己的教学内容，从而促进教学目标的完成，使学生们学有所得。初中年龄段的学生正处在一个叛逆、不知世事的阶段，老师在教学过程中要与具体的生活情景相结合，让学生在初中道德与法治的课堂上所学的内容具有实用性，从而促进学生个人的积极发展。

打破传统的教育观念的限制，明确生活化的教学目标，不仅要像传统的教学方式一样结合教材去传授知识，而且还要与具体的生活化情景相融合，如此才有利于推动教学目标的完成。看似抽象的道德与法制知识，通过与具体的生活化情境相结合，可以很形象的展现在学生面前，促进学生的道德与法制教育，促进其健康全面成长。

比如，在通过对“法律在我们身边”这一课时的学习时，老师要引导学生学习日常生活中常见问题的一些法律知识，使“法律保障生活”的相关知识深入学生们的心中。在课堂的教学设计环节，就是需要通过建立这样教学目标，使学生增强法律意识，合理的保护自己的权益。通过学习法律，有利于学生们强化遵纪守法的意识，这是传统的课堂中所要达到的教学目标。结合教学目标和学生的具体生活化情景，老师要进一步丰富法律相关知识的内涵，促进学生在遵守法纪的同时，要学会合理的运用法律来保护自身的权益。老师要了解初中学生日常生活中可能会出现的具体关于法律的问题，生活化的情境内容密切的与课堂教学相联系，促进学生道德与法制课堂中知识的学习，从而思考个人的具体情况，对不好的地方加以改正，才能促进学生的道德与法制教育进步，促进学生的全面发展。

二、利用生活化教学理念更新教学内容

通过对道德与法制课堂教学内容的更新，把更多的生活化元素融入在课堂中，有利于学生发现道德与法制课堂与生活的联系，促进学生以生活和学习的视角，对道德与法制课堂进行思考，促进其道德与法治思想的提高。从日常生活中选取相关例子来进行道德与法制教育，会让老师所讲授的内容更具有说服力，不仅能提高学生的学习兴趣，而且还可以促进学生积极学习，从而促进学生的个人成长。

在对“社会生活讲道德”这一课时进行教学时，老师要结合日常的生活进行教学，然后让同学们明白尊重是交流的起点，让学生养成尊重别人的好习惯。除此之外，让学生可以在生活中成为讲文明、懂礼貌的新时代优秀青少年。老师可以把生活化的内容与课堂教学相融合，在这个教学过程中，老师需要依据自己的教学经验，或者积极观察学生们的生活。在课堂上根据具体的情况举出对应的例子，让学生可以在自己生活中的行为得体，让学生逐渐养成换位思考、富有同情心、尊老爱幼等一系列好的习惯。老师可以为学生打造良好的道德与法制环境，把这些内容和生活化场景相结合，使学生在生活场景中对这些做法有一个认同感，抛弃不好的做法。比如：乱丢垃圾在初中学生的生活中是一个小小的坏习惯，老师可以在教学课堂上，利用PPT 播放相关的图片：环卫工扫地的图片、被乱扔垃圾的地面、用过的纸巾随处乱扔，然后环卫工人进行打扫，从而使环卫工人的工作量增大，这种行为是不尊重环卫工的劳动成果，也不是一个文明的行为。老师可以利用这样生活化的不文明现象，促进学生对个人行为的反思，然后进行改正，从而促进学生的思想道德的教育。

再比如，学校里可能有天生残疾或者后天因为各种各样的原因而身体残疾的学生，他们虽然身体条件特殊，但是还是自强不息的在学校里进行学习。但是很多学生因为不成熟的心理或者为了乐趣，而对残疾的学生加以嘲笑，这样会对残疾学生的心理造成巨大的压力，使他们更加伤心，不利于其心理健康的发展。老师可以通过这个例子，让学生在学校生活中，不要对残疾的学生过于注目，也不要对残疾的学生进行嘲笑，更不要谈论别人。把他们当做正常的同学来对待，在他们需要时给予帮助，和他们愉快的相处。通过这个形象的例子，有利于让学生提高自己，促进自己尊重别人的思想的形成、富有同理心，有利于加强对学生的道德教育。

总结

初中是学生人生中的重要的一个阶段，是九年义务教育的尾巴，也是一些同学人生中的分水岭。有些同学在初中辍学，没有再继续学习；有些同学去读了中专，有着不太好的学习环境；有些同学继续学习，从高中、大学、硕士甚至博士。初中时，大家都是一样的，接受着一样的教育，但未来是不可控的，不一定所有人都能有机会学习到他那个年龄段的应该接受的教育，所以初中时候的教育是十分重要的。初中的道德与法制教学，有利于为学生们日后人生观、世界观、价值观的形成打下基础，有利于其形成正确的三观。初中道德与法治教学与生活化内容的结合，更有利于加深学生的学习印象，明白自己什么该做，什么不该做，从而提高学生的思想道德和法制教育，使他们成为文明优秀的青少年，绝不触碰法律的红线。