谈小学英语的学习兴趣开展策略

周玉玲

（江西省南昌县蒋巷镇中心小学，江西 南昌 330224）

对于英语这门第二语言来说，要让学生在缺少英语语言环境的背景之下提升学习质量，真正掌握英语这门课程是有极大难度的，其中对学生阅读能力的培养虽然至关重要，但是实施起来现状不容乐观。尤其是在课外阅读上，教师通常不会对学生进行阅读兴趣的培养和阅读技巧的指导，让学生的阅读理解能力发展受到很大影响。为避免学生在课外阅读中出现畏难情绪，教师需要积极改变小学生英语课外阅读丧失的问题，通过改进教学措施来改善学生的阅读学习情况。

一、趣味教学方法对英语教学的促进作用

在设计英语教学内容时，教师要深入了解学生的兴趣，结合他们的年龄和认知能力设计趣味环节，激发学生的参与兴趣，让他们在快乐的学习中发展英语思维能力，掌握丰富的英语知识，推动英语活力教学的高效进行。教师要从教材出发，精心选择趣味素材，活跃课堂氛围，激发学生的学习主动性，使课堂教学在他们的积极参与中顺利进行，构建高效的小学英语趣味课堂。小学生的年龄较小，在学习英语知识时如果采用传统的被动方法，死记硬背单词，大量做英语练习题，不仅不能使学生的英语能力获得有效提高，还容易扼杀他们对英语学习的兴趣。在小学英语教学中，采用趣味教学方法，可以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣，让他们在英语学习中充分发挥思维活跃性，通过主动思考来掌握英语知识。在采用趣味教学方法时，教师要深入研究新课标的要求，把握创新的教学观念，精心设计趣味环节，让学生在快乐的学习中提升学习能力，打造高效的英语活力课堂。

二、创设良好的英语教学情境，有效培养小学生英语学习兴趣

英语学科作为一门语言学科就有较强的实践性，为此，在小学英语教学中教师应充分利用英语学科的特征为学生打造生动有趣的英语学习情境，通过情境牢牢吸引小学生在英语课堂中的注意力，培养学生对英语学科的学习积极性。在英语实践教学中发现，通过打造良好的英语教学情境不仅能够让学生体会到英语学科的重要性和独特魅力，同时也可以帮助学生在相应的情境中轻松自然的学习和掌握英语知识，极大地提高小学英语课堂教学效率及成效。要求教师应对小学英语教材有一个深入透彻的研究，从而针对英语教学具体学情、教学内容及学生特点，为学生构建一个良好的英语学习情境，引领学生积极主动地投入到英语世界当中来。为此，在小学英语课程教学中教师应充分运用多媒体信息技术，优化和革新英语课程教学方法和模式，不断完善陈旧教学模式的不足，创新多元化的教学手段丰富英语课堂教学内容，构建起丰富多彩的英语课堂教学情境，从而有效培养小学生对英语学习的兴趣。比如，在讲解《Happy birthday！》这节课时，就可使用多媒体的动画视频和音乐播放等功能，营造一个真实的生日聚会的场景，并配上生日快乐歌的音乐，让学生在真实欢乐的情境中主动学习和探究，学生高效的学习和掌握了“How old are you？ I？蒺m…years old.”的用法，高效地完成教学目标，并让学生体会到英语学习乐趣，从而切实推动学生英语学习兴趣的养成。

三、充分尊重学生，维系良好的师生关系

良好的教学氛围，是确保教学效果提高的前提和保障，基于良好的教学氛围，学生更容易形成良好情绪以及主动学习的状态。而积极的师生关系，则是良好教学氛围的基础。因此，在教学过程中，教师应对学生进行积极主动的关心、平等对待，充分尊重每一个学生，对于学生的缺点采取积极正面的措施进行指导纠正，对于学生的优点及时予以肯定和表扬，关注学生的每一点进步。在与学生互动交流的过程中，怀抱真诚、热情的心态，与学生之间形成亦师亦友的关系，在维系良好师生关系的背景下，开展教学活动。像英语这类语言学科，本身就极具人文性，在教学过程中，师生之间、学生之间都会产生很多的思想情感交流。因此，教师在课堂上，可以基于教学内容的主题，和学生尽可能多地进行互动，展现教师自身的魅力，从而走近学生的内心。教师可以积极主动地用自己的热情去感染每一位学生，使学生能够对英语课堂和英语教师有一个积极良好的印象，更愿意参与和配合教师在课堂中的教学活动。同时，还应让学生充分感受到被尊重、被关心、被重视，在课堂上保持一种放松自在的状态，愿意开口讲英语、分享自己的学习体会。教师通过积极的情感投入，使学生保持对英语课堂的积极情感，维护其自信心，有利于培养学生的学习兴趣，敢于实际运用所学知识，保持继续学习的动力。

四、重视引导学生掌握正确英语学习方法，突破英语学习重难点保持英语学习兴趣持续性

对小学阶段的英语教学来讲，更加重要的是要培养学生对英语学科的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯并掌握正确的英语学习方法，为后续的英语课程学习打下坚实基础，从而也确保学生英语学习兴趣的延续性。具体可从下述几方面着手培养：（1）引导学生养成良好的听力，学会听音及辨音；（2）引导学生在英语学习过程中应集中注意力，紧跟老师的节奏主动思考和分析，善于用脑勤于思考，敢于提问；（3）在英语课堂学习中能够切实掌握每节英语课的重点和难点知识，并养成主动展开课前预习和课后复习的良好习惯；（4）在英语单词学习和记忆中，应掌握联想记忆、规律记忆、音标记忆以同义和反义等多种单词记忆方法技巧。

引导学生主动地参与到课堂的教学活动中，提高学生对英语的实践应用能力，从而真正地实现高效教学，让学生乐学、好学，在快乐中学习、感受学习的快乐。