浅谈高中英语写作水平的提升

张星

（湖北省咸丰县第一中学，湖北 咸丰 445600）

一、当前高中英语写作教学中所存在的问题

（一）写作教学实践性不强

当前高中英语写作教学中，笔者认为最大的问题，就是当前写作教学的实践性不强。实践性不强几乎可以说是当前整个英语教学中普遍存在的问题。首先英语的学习是一门语言的学习，具有较强的实践性，最大的目的体现在应用层面，但是由于当前英语教学在文化以及语言环境的层面均具有较大的局限性，使得英语学习仅仅停留在学习的阶段，缺乏实践性的阶段，限制了整体层面的英语教学质量提升。以英语写作为例，写作教学就是提升学生对英语知识的应用能力，我们在英语的教学过程中，往往首先进行的是单词、语法以及阅读等内容的教学，而写作就是将上述内容进行整合，在整体层面使得英语教学更具有应用性。正如上文所述，正是由于语言环境以及文化层面的限制，使得英语写作教学的实践性无法有效提升，从而限制了当前高中学生英语写作水平的提升。

（二）应试目的色彩浓厚

影响当前高中学生英语写作水平提升的还有一个重要因素，即当前英语写作的学习中，具有很强烈的应试色彩，浓厚的应试色彩对于学生英语写作水平的提升有着很大的阻碍，主要体现在以下几个层面。其一，浓厚的应试色彩消除了学生进行英语写作学习的兴趣，使得学生学习写作是为了考试，这种失去兴趣的学习对于学生学习的动力有着很大的打击，长期的无兴趣学习也严重影响了教学质量。随着新的教学理念不断发展，我们对于教育本质有了更深刻的理解，不断培养学生的学习兴趣，全面促进一个人的发展是教育最大的目的。应试目的色彩浓厚，使得学生丧失了学习兴趣，这对于学生的发展是极为不利的，其影响不仅仅限制了学生写作能力水平的提升，更多地反映在了学生今后的成长与发展中。其二，高中英语写作教学中，浓厚的应试色彩，还带来一个不良的影响，即应试写作的实用性被削弱。写作最大的目的是交流与沟通，语言学习的目的其本身也是较多体现在应用层面，但是在浓厚的应试色彩之下，应用性及实用意义被削弱，因此可见这一因素对于学生写作学习的危害。

二、高中英语学生写作水平的提升策略

（一）弱化文化层面的限制

高中英语写作教学中，从技术层面进行分析，英语写作难度的最大体现，就是我们对于语言所代表的文化不了解，以至于我们学习的英语，应用起来在很大程度上不符合其自身的用语习惯以及文化背景。语言代表着一种文化，同时也是文化的体现，正如汉语是中华文化的代表，而英语就是西方文化的代表，不论是英语还是汉语都在长期的演化过程中受到了文化的影响，因此不同的语言，在各自文化背景之下，有着不同的用语习惯以及文化体现，写作是对英语知识的全面应用，这也表明了其具有文化层面上的难度，我们将其称为文化层面的限制。为了最大限度地提升高中英语学生的写作水平，在英语写作教学中要最大限度地弱化文化层面的限制，因为客观因素的存在，完全消除文化层面的限制几乎是不可能的。弱化文化层面的限制，就是使学生较大限度地了解英语的用语习惯以及所代表的文化。弱化文化层面的方式与策略是多种多样的，学习西方的文化习俗，风土人情，就是一种文化层面上的了解，阅读西方的报纸以及小说也是一种了解西方文化的方式。由于文化层面的差异，学生在学习过程中要注重积累，只有不断地反复地积累，才能最大限度了解英语的用语习惯。只有在文化层面的限制大大消除的情况下，学生写作的能力才能大幅提升，写出更为地道的英语。

（二）英语基础知识教学的加强提升

高中英语学生写作水平，从最为根本的层面出发，就是要不断加强学生的英语基础知识，只有牢固地掌握基础知识，才能在综合应用的层面熟练地进行运用。写作包含单词、语法、阅读等众多知识面，这使得写作的难度自然而然地有所增加，所以说为了提升学生的英语写作水平，英语基础知识在教学层面的加强是十分关键的。主要的策略有以下三个方面，首先在高中英语教学中，重视英语基础知识的教学，对于基础知识的考查一定要全面，不断增强学生在单词、语法以及阅读层面的功力。其二，在高中英语基础知识的教学中，评价方式要更具有实用性，例如，在英语单词的教学过程中，考查方式应从会写的层面向会用的层面转变，加强学生对于基础知识的应用对于写作水平的提升是十分关键的。其三，高中英语教学过程中，为了提升学生的写作水平，在基础知识教学方面，还应当注重学生的实践能力。所谓实践能力就是学生将基础知识转化为应用性知识的能力。总的来说，基础性知识的加强，才是学生英语写作水平提升的关键。

（三）写作教学的创新性发展

在高中英语写作教学中，应当适时地选取新型的教学方法，在写作教学中进行应用，新型的教学方法一般具有两个层面的优势，首先新型的教学方法具有引导性。在教学中具有引导性，就能使学生具有探索意识，例如在写作教学中，应用新型的教学方法，学生被引导着学习知识，不断地去思考和探索。其次，新型的教学方法一般都是基于新的教育理念产生的，能够大大地提升学生的学习兴趣。教学资源层面的创新，就是大量应用新型的教学资源。随着科学技术的进步，大量的新型教学资源被应用到教学中，如网络教学资源，视频教学资源等。在高中英语写作教学中，要大量应用新型的教学资源，达到丰富学生写作知识的目的，从而促进学生写作水平的进步，这对于整个英语教学都有着很大的促进意义。