问题导学法在初中数学教学中的实践探索

杨雨亭

（广元市利州区东城实验学校，四川 广元 628017）

一、引言

数学作为学生初中阶段学习的一门重要学科，对开发学生智力、锻炼学生思维、培养良好的学习习惯具有重要的作用。同时，问题导学法的应用还能够很好地激发学生对于数学的学习兴趣，让学生带着问题去学习，转变传统的教学环境下的被动学习为主动学习模式，提升学生的思考能力，同时也提升学生数学学习的积极性和主动性。由此可见，探讨在初中数学教学过程中应用问题导学法的方法和措施的重要意义。

二、问题导学法的概述

（一）问题导学法的概念

所谓的问题导学法主要指的是教师在课堂教学的过程中会采取提问问题的方式来与学生之间增强互动，通过问题的方式，既可以引导学生主动的进行思考，同时，通过学生的回答也可以了解学生对于该项知识的掌握情况，将传统的教学环境下的讲授法教学变为问题导学，从而达到改善课堂教学效果，提升学习学习积极性和主动性的目的。

（二）问题导学法的特点

1.规划性

采用问题导学法开展教学所具备的第一个特点就是规划性，针对课堂教学问题的设置并非是随意而为之，而是教师在课堂教学工作开始之前，先对教学内容进行了解，并根据教学内容精心的设置一定的教学问题。因此，我们说问题导学法教学所具备的第一个特点就是规划性，也正是因为问题导学法具备这样的特点，所以采用该种教学方法开展教学工作可以更好地切合教学目标，促进教育工作的开展和执行。

2.引导性

除了具备一定的规划性之外，还具备一定的引导性，传统的教学环境下，教师针对数学教学工作的开展大多都是一言堂教学模式，教师讲解、学生倾听，在整个教学过程中，学生十分的被动，而教师也未能发挥到其自身所应该发挥的指导和引导的作用，而是变成了知识的输出者和灌溉者。如今，在问题导学法的帮助下，课堂教学变得更加具备引导性，教师通过教学问题的设置，引导学生主动的进行思考，并引导学生主动解决问题，提升了学生的学习效率和学习质量。

三、在初中数学课堂教学过程中应用问题导学法的方法和措施

（一）科学设置问题

若想在初中数学课堂教学过程中正确应用问题导学法，首先要做的就是科学设置问题。针对教学问题的设置，一定要保证科学性和合理性，不可以过难，也不可以太过于简单，同时针对教学问题的设置一定是要能起到引导学生主动思考的作用和目的。比如，在学习《平行线的判定定理》时，教师可以引导学生，让学生先动手画下两条直线，学生在画直线时不同的人会画出不同的结果。教师要设置一定的教学问题，两条直线之间有什么样的关系？逐步地引导学生来观察这些直线与直线之间的关系和特点。在学生给予了回答之后，教师继续提问，直线是否是可以无限延伸的？通过这种循序渐进的方式，一点儿一点儿的设置问题，逐步地进行指导和引导，让学生主动的进行思考，理解教师所讲解的教学知识。

（二）创设问题情境

除了要做到科学设置问题之外，还要创设一定的问题情境，针对问题的提问不能是随意提问，而是要在情境中来进行提问。通过问题情境的设置，可以让学生在情境中来思考问题和回答问题。比如说，在讲解《圆与圆的位置关系》时，教师便可以设置一定的问题情境，在课堂教学工作正式开始之前，教师可以利用多媒体设备先向学生展示一些圆的图片，并且利用多媒体技术本身所具备的动态化的特点实现这些圆的移动，在移动的过程中让学生观看圆与圆之间的位置关系。在设置了这样的教学情境之后，教师再提出一定的教学问题。比如，圆与圆之间都有哪些位置关系？如此一来，既可以让学生在情境中思考，同时又可以加强学生对于教学内容的理解，可谓是一举多得。

（三）重视课后问题导学

问题导学法不仅仅是可以应用在课堂教学的过程中，在课堂教学结束之后也可以实现问题导学法的应用，结束了一节课之后，教师可以设置一定的教学问题，通过教学问题的设置检验学生对于这节课堂的学习情况和理解情况，同时，对于下节课所即将要学习的教学知识，教师也可以设置一定的教学问题。这些教学问题的设置可以让学生带着任务去完成预习和学习，既可以提升学生学习的自主性，又可以帮助学生在预习时明确预习的目标，进而提升学生的学习效率和学习质量。

（四）角色互换教学

采用问题导学法开展教学工作，除了可以使教师为学生设置教学问题之外，也可以是学生设置教学问题提问教师。倘若教师设置问题提问学生是由教师对学生进行引导，而让学生主动的提出问题，则是学生完全自主独立思考的过程。采用这种角色互换的方式，能够更好地激发学生学习的积极性与主动性，并提升学生的探究能力和思考能力。

四、结束语

综上所述，我们可以了解到，问题导学法本身具备规划性和引导性的特点，采用问题导学法开展初中数学课堂教学不仅可以提升学生数学学习的积极性和主动性，还可以提升学生的自主探究能力和思考能力。本文分别从问题的设置、问题情境的设置、课后问题导学工作的开展以及角色互换教学方法的采取等多个角度出发，探讨了问题导学法在初中数学教学中的实践应用。希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以让更多的教师掌握在初中数学课堂教学中正确应用问题导学法的方法，进而促进初中数学教育工作的开展。