内外兼蓄使力，关注素养提升

刘正

（南昌大学附属中学，江西 南昌 330000）

党的十八大指出:“要把立德树人当作教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”十九大进一步指出:“要想培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人我们要做到全面贯彻党的教育方针，也要做到落实立德树人的根本任务，还要做到发展素质教育推进教育公平。”基于此，不难看出思想政治教学可以帮助学生们树立远大理想，形成良好的三观。

一、引入生活热点，加强学生对教材内容的认同感

高中时期学习的思想政治主要体现的是国家意志和社会主义价值观，包含教育思想和教育目标，这门课程不同于其他单一的课程，需要同学们了解掌握以思想政治素养为主要核心，经济，政治，法律，哲学为次要核心的各种知识。学习思想政治这一门课程不仅仅是为了完善学生们的知识网络更是为了学生们将来在社会中成长的需要。因此，我们老师在思想政治实践教学中要注重引导学生们加强对思想政治学科素养的提升，要求学生能够产生对教材内容的认同感，进而延伸为对国家政治的认同感，在正确的方向下树立人生观，价值观和审美观。

例如，在高一思想政治人教版教材中第一单元中所提到的生活与消费。由古至今，消费都是一个不可避免的话题，在第一单元中的神奇的货币这一课时中我们可以了解到消费时货币的演变，有牛奶的人喊：“要牛奶的人拿盐来换”有盐的人喊：“要盐的人拿矛头来换”有矛头的人喊:“要矛头的人拿咖啡来换”而有咖啡的人喊:“要咖啡的人拿珍珠来换。”由此可见，在原始末期的社会消费是用物物来交换的，这样的消费耗时长，需要寻找对方需要的物品才能交换到自己心仪的物品。为了打破这种局面后来慢慢形成了纸币，方便简洁，便于人们购物消费。伴随着互联网的兴起，微信支付，支付宝支付等网上支付也逐渐兴起，掀起了一股“网购风”，这正是当下的热点话题，我们老师可以利用这一点儿来上第一单元中的第三课时多彩的消费。根据教材内容中所提到的镜头一:“天津的程先生春节期间带全家到体育馆打羽毛球，虽然每次都要花50 元门票，但是锻炼了身体也增进了家人之间的感情，他觉得很值。”我问同学们:“你们觉得程先生这样的消费观是正确的吗?”同学们纷纷答道:“我觉得正确。”我又问同学们说:“那你们觉得正确的能谈谈你们的看法吗?为什么觉得正确？”小红说:“这样的消费是属于理性消费，这样的消费并不是浪费钱，而是带来了很多好处。与那些只知道把钱花在吃吃喝喝上的相比这样的消费更理性更健康。”引入生活中的热点话题更能提高学生学习思想政治的兴趣，活跃了课堂的氛围。这样的教学方式不仅仅能加强学生们对教材内容的认同感还能将理论知识融入到日常生活中。

二、整合相关内容，开展教学活动

在我看来，开展关于思想政治的教学活动也是特别重要。思想政治这一门学科涵盖了许多内容，主要是围绕政治，文化和哲学方面的概念，理论和方法。由于教材中文字内容过多需要学生们有足够的耐心去背去记，而我们老师可以适当地开展一些相关的教学活动，营造趣味性课堂激发学生们的阅读兴趣。

例如，在高二年级思想政治人教版教材中的第一课体味文化生活，根据教材内容中所提到的大合唱表演和在读书俱乐部读书，我们老师可以结合本班学生们的实际情况还原教材内容中的情景，打破传统的教学方式，创新的教学方式，让学生们在枯燥的学习中可以释放压力。我说让同学们自己分成三个小组，每一个小组合唱一首歌，老师当评委。同学们很积极地参加了这次的教学活动，等到合唱结束处再板书讲解教材中的知识点。这样不仅上课有氛围还能将知识灌输到学生们的脑海中。

总结:总而言之，我们老师在上思想政治这一门学科时要注重培养学生们的核心素养，创新自己的教学方式，引导学生将知识进行合理整合。通过一些课堂展示，还原教材内容情景来帮助学生们更加直观的融入教材内容，培养他们的知识运用能力，形成理性思维。在教授知识时我们老师可以切合社会实际，将社会热点和现实材料生动的融入课堂教学，加深学生们对这一部分内容的认识，提高学生们的理解能力。与此同时，还要注重培养学生们的综合运用能力，可以多层面，多角度思考解决社会生活中所遇到的问题。