“互联网+”背景下小学数学构建高效课堂的基本策略探讨

王欢

（宁夏中卫市第十一小学，宁夏 中卫 755000）

在传统数学教学课堂中，许多教师对学生进行模式化教学，在教学的过程中未充分考虑到学生的个性发展和个人的实际需求，课堂教学氛围枯燥，学生学习的积极性不高，因此在小学数学教学中高效课堂的建设成为许多教师的当下教学的中的重点任务。基于互联网+的背景，教师可以充分发挥互联网教学的优势，进行高效课堂的建设。通过运用互联网+课堂教学的模式，可以提高学生在课堂学习中的积极性，吸引学生学习的注意力，让学生产生对数学学习的兴趣，提高课堂教学的效果。

一、基于互联网+背景下小学数学高效课堂建设的有效策略

（一）运用“互联网+”技术对小学数学教学内容进行创新

为了提高“互联网+”在小学数学课堂教学的有效性，教师要对小学数学教学内容进行创新，通过运用现代化信息技术，改变传统教学方式中的存在的不足之处，并将数学知识中的难点知识以一种更加直观的形式进行展示，提高学生对数学知识学习的兴趣，并活跃课堂教学的氛围，提高学生在课堂学习过程中的积极性[1]。例如，在引导低年级学生学习数字时，教师可以借助教学设备，借助动态图片的方式将数字与现实生活中的物品进行联系。也可以借助多媒体设备，让学生在课堂上玩数字游戏，并在游戏的过程中学习数学知识，提高学生对数学的兴趣和课堂参与度。又如，在学习“角”的相关课程时，教师可以借助生活中常见的物品并进行举例，如教学用具三角板、图纸贴画等，让学生对角概念有更加直观的认识，并让学生进行举例说明，在自己生活中存在哪些物品是由角构成的，学生进行积极地发言，并列举出桌子和书本的直角，马路上三角形路标的一个角度为锐角等，并引导学生进行踊跃发言，提高学生学习的积极性，和自主学习与探究的欲望。

（二）运用“互联网+”技术优化教学过程

在小学数学学习阶段，学生数学知识点多，而且对小学生的思维能力有限，在数学学习的过程中一档遇到稍微有点抽象化的知识，就会遇到学习上的困难，降低了学生对数学知识学习的信心，且不利于课堂教学效率的提高，因此教师运用互联网技术或者电子白板可以有效地解决这一问题，教师可以借助交互式电子白板的交互功能进行课堂教学内容的展示，提高学生课堂学习的效率[2]。例如，在学习“角的度量”的有关内容时，学生除了要掌握如何线段、直线、射线等知识点外，还要掌握不同角度测量的方法。传统课堂教学中，教师通常是运用黑板和粉笔进行角度的绘制，但是很难精准地绘制出一个角度。这时教师借助交互式电子白板可以避免这种情况的发生，不论是绘制哪一种精度的角度，都可以毫无偏差地进行绘制。教师也可以利用电子白板地交互功能，让学生进行角度地绘制，学生通过自主绘制角度可以对角度度量的知识点进行深入地学习与了解，加深了学生对这节课知识点的印象。教师运用互联网+技术可以有效优化课堂教学过程，并改进传统教学模式中存在的不足之处提高学生对数学学习的兴趣。

（三）运用互联网+技术提高小学数学教学方法的多样性

教师在教学的过程中，可以通过运用互联网技术，提高学生课堂学习的效率，并借助有效教学手段对数学教材中的中重点知识进行演练和讲解，引导学生对数学知识进行认真观察与思考，加深对数学知识的印象[3]。教师可以引导学生在课堂学习的过程中进行积极地提问，解决在学习过程中遇到地难题。有助于消除学生对于数学知识的抵触心理，不利于学生数学兴趣的培养，以及高效课堂的建立。教师通过互联网+的模式，运用信息化技术，为学生创设多样性的教学情境，引导学生在学习的过程中不断发现问题，并及时地解决问题，提升学生数学学科的学习与思维能力。例如，在进行简单计算的有关知识点的讲解时，教师可以运用软件进行出题，让学生通过图文的方式阅读题目并对题目进行解答。例如：妈妈到超市买了7 个苹果，给爷爷和奶奶各2 个，给爸爸1 个，请问还剩下多少个苹果？树枝上站着5 只小鸟，飞走了2 只后，还剩下几只小鸟？桌上放有8 块饼干，爸爸回来后拿走了2 块，妈妈拿走了1 块，请问还剩下几块？教师在展示这些数学问题的过程中，可以借助动态图片进行展示，并让学生将学习的结果及时上传到公屏上。教师可以让学生简述自己对知识的理解，并对所学的知识点进行及时总结，并引导学生对生活中发生的事例进行观察，提升学生的自主 学习能力和观察能力。教师在教学的过程中，要重视学生数学学习能力的培养，提高学生数学学习的积极性，以及自主学习与探究的能力。促进学生数学思维能力和综合能力的提升。

二、结语

总之，教师在教学的过程中，要充分运用互联网技术提高小学数学课堂教学的效率，构建高效数学教学课堂。通过运用互联网+模式，对小学数学教学模式进行创新，提高学生对数学知识学习的兴趣，通过使用交互式电子白板，提高课堂教学的效率，并重视学生观察能力和数学思维能力的培养。教师在教学的过程中要对教学方法进行不断的优化，提高小学数学教学的效率，构建高效化课堂。