基于智慧课堂的初中英语听说教学探索

刘亮

（宁夏中卫市宣和中学，宁夏 中卫 755000）

引言

英语属于语言学科，在英语学习中，听说能力是学生需要具备的重要技能。但是在初中英语教学中，对听力环节和语言锻炼方面有所忽视，灌输为主要方式，这是限制学生听说能力的发展的重要影响因素。因此在初中英语教学中，教师应该注重对学生听说能力的培养，增强学生对语言的运用能力，灵活将语言运用在实践中。

一、分析智慧课堂对初中英语听说教学的作用

智慧课堂运用电子白板、平板电脑等电子产品来实现实时反馈，能够加强初中英语听说课堂的实时性和互动性，从而有利于提升学生的英语听说能力。

（一）智慧课堂能够实现个性化教学。初中生对英语听说知识的接受能力各有不同。智慧课堂能够根据学生的实际情况推送个性化的英语信息，从而满足不同层次的学生在英语听说上的需求。

（二）智慧课堂有利于初中英语翻转课堂的构建。智慧课堂能够提高学生对英语自主学习的意识，为学生提供更多的听说机会；并且能够为学生展示多样化的教学资源，使学生能够利用碎片化时间练习英语听说。

（三）智慧课堂能够为初中英语听说教学构建完善的教学平台上，帮助教师整理优质的教学资源，使学生可以从不同模块中选择教学课件、音频资料、例题等教学内容，并方便师生查阅相关信息。

二、目前英语学习中学生听说能力的现状

听说是英语学习中的重要环节，学生在进行英语学习时，也往往是从听说向读写过渡，但是在实际英语教学中，听说教学内容的比重与词汇、语法、阅读相比要低很多。同时在应试理念影响下，听说课程常常转变为理论课程，在这种状况下，听说更是成为学生在学习中的薄弱项，多数学生对于听说并不擅长。同时在教学条件、学生实际学习态度的影响下，英语听说能力的难以得到很好培养。

三、基于智慧课堂的初中英语听说教学的实施策略

（一）英语设计探究问题

英语作为一门语言性学科，需要学生在学习中进行交流和互动，在培养学生听说能力时，教师可以为学生设置探究性问题，使学生在学习中运用合作方式解决实际问题，同时在此过程中学生也会实现知识的碰撞。而在此过程中，教师需对学生进行适当引导，使学生在整个学习中更具方向性，并且提出相应参考意见。

（二）鼓励学生预习，激发听说兴趣

在开展初中英语听说教学前，教师可以将教学知识上传到学习平台，鼓励学生预习课上知识。学生在预习中要根据平台上的视频跟读英语课文，并完成视频中的知识测试，然后将成绩上传至平台。教师可根据学生在预习中观看视频的记录和测试结果，调整教学内容和教学进度。教师通过智慧课堂，可以让学生有多种预习方式，可以根据自己的情况选择，从而有效地调动学生对英语听说的学习兴趣。

（三）实施听力训练

听力是学生在进行初中英语学习时比较薄弱的一项，而出现这一问题的主要原因在于其听力能力比较差，因此教师需要对学生的听力问题进行深入了解，开展有效听力训练，使学生在训练当中提升听力有效性。首先在训练时，需要对语音实际辨别能力进行训练，这样才能在听到英语内容时感受到语言的变化，

（四）构建真实语境，提高听说能力

智慧课堂融合了多种信息技术，能够为学生构建真实的英语语境，提供多听多说的机会，从而提高学生对英语语言的接受能力和理解能力，使学生敢于在实际生活中进行英语交流。并且，智慧课堂能够根据学生不同的需求，创设不同的语言情境，如为学生提供一对一训练的机会，或智能纠正学生的发音等。另外，学生还可以通过智慧课堂选择喜欢的视频片段，进行英语配音，从而增强英语语感。

（五）基于对口语教学方法进行创新

在初中英语学习中口语表达能力的提升需要相应的方法和技巧作为支撑，同时也需要学生在学习中对英语进行频繁使用，进而实现口语表达水平的提高。在传统教学模式中，教师和学生之间的有效互动比较少，在讲授知识时通常会运用灌输方式，这也是造成学生口语表达能力较差的原因。因此在初中英语教学中教师应该注重对口语表达方法的讲授，使学生在学习获得更好效果。语言学习的主要目的在于将其运用在现实生活中，成为沟通和交流的工具。因此在进行口语表达时，教师可以让学生想要表达的内容和现实生活联系在一起。

（六）检测学习成果，适当点评学生

智慧课堂能够为师生提供互动交流的平台，实现线上线下教学的结合。在初中英语听说教学中，检测学习成果是教学的关键环节。教师在此环节就可以让学生自由地提出对听说教学的想法和意见，并鼓励学生展示自己的学习成果，从而调动学生的英语学习思维。教师还可以组织角色扮演、讲故事、辩论赛等活动，激发学生展示自我的兴趣，深化学生对课文的理解，从而锻炼学生的跨文化交流能力。在这些活动中，教师应将活动过程记录下来，并放到智慧课堂的交流平台上，使学生能够主动地反思自己的学习行为，从而提高学生对英语听说的学习积极性。

结束语

综合上述，口语交际是学生学习英语和运用英语的主要方式。教师通过口语交际式的听说教学，能够提升学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。当前，大部分初中生缺乏对英语语言情境的体验，这不利于学生听说能力的提高。在互联网+背景下，教师可以利用智慧课堂来满足学生英语听说学习的需求，并促进学生对英语学习的个性化发展。