农村小学教育信息管理探析

郭天栋

（齐河县华店镇史庄小学,山东 德州 251100）

农村小学在开展教育信息管理时，应确保管理理念与时俱进，追随时代脚步，从而提高农村小学教育管理效率。农村小学在改革管理理念后，需要确保实际管理工作处于领跑地位，使教育信息管理工作得到发展。农村小学应结合自身情况合理应用信息技术，打破传统教学不足，从而创造新教学环境。

一、阐述农村小学教育信息管理使用多媒体技术的意义

随着科学技术的快速发展，新媒体技术也得到了发展，被广泛使用在各领域，同时也应用在教学中，网络技术、手机和无线等终端媒体推动着教育教学多方位发展。在农村小学教育中，应用新媒体技术有着重要的意义。首先提高教学水平，信息技术发展改变了人们的生活方式，同时也改变了教学方式，在教学领域中使用信息技术可提高教学水平。在农村小学中运用新媒体技术，从硬件和软件上加大新媒体技术的投入，有效落实在农村小学应用新媒体技术，从而提高教学工作的进程，有效开展教学信息管理工作；其次需要均衡农村小学信息管理。农村小学朝着现代化和信息化的方向迈进，因此需要健全软件和硬件等设备。农村教师教学专业性和教育发展也有着密切的联系。在落实城乡一体化教学理念时，农村小学需要均衡教育发展。为实现此目标，应合理的使用新媒体技术，通过应用新媒体技术开展教学活动，提高教学管理水平，合理运用新媒体技术。从网络吸取资源，提炼和教学相关的内容，从而完成教学设计，加强教学效果。缩短城市和农村教学效果间的距离，使其达到平衡状态；最后也能提高农村经济。经济发展快，人民生活水平也得到提高，特别是农村人的生活水平。随着生活水平的提高，我们转变了教学观念，对教学也有着更高水平的追求，因此需要农村小学教育领导人能够紧跟时代的脚步，优化教学体系满足社会需求。

二、农村小学教学信息管理的不足

（一）国家缺少扶持政策

多媒体信息技术被广泛应用在城镇等教学中，但大多数农村小学教学设施不符合教学需求，特别是在新媒体技术上。国家虽然在近些年来加大教育投入，农村小学也有着远教设备，但经常出现多个班级共用一台教学设备的情况。教师间轮番使用，降低了教学质量，教师操作水平有限，无法有效提高教学质量。

（二）管理人员的素质低

随着新媒体技术的发展，需要农村小学教师紧追时代脚步，提升自身能力。农村师资团队综合素养低，虽然师资数量多，但总体教师水平有限，年轻教师少，特别是应用高科技信息技术的教师更加紧缺。在教学中应用新媒体技术，确保教师能够掌握先进的技术，合理使用新技术开展教学。教师应加强学习，提升自身综合能力，从而提高教学水平。

（三）未普及网络

随着网络化信息技术的发展，城镇学校已实现网络教学。在农村小学中，因缺少网络教学设施与设备，影响着教学信息化的实施。农村教学经费有限，无法大规模投资投影仪、计算机设备，约束着网络化进程，同时也无法提高教学水平，增加了管理难度。

三、优化农村小学教学信息管理技术措施

（一）增加国家扶持力度

目前农村教育开展信息化管理过程中，主要存在的问题是，新媒体设备落后，影响到信息管理教学的实施。国家政府是教育的引导，需要确保有关信息化管理设备资金的投入，使农村小学能够满足教学需求，提供新型的新媒体设备可提高信息化水平。国家在加大新媒体设备投入力度时，需要学生了解到新媒体技术的动态，掌握前沿知识，加强学习效果，不断健全知识体系，从而提升其综合素养。

（二）合理使用新媒体技术

在应用新媒体技术时，教师应将学生作为课堂的主体，在实际教学中，教师就未认识主体，虽然新媒体技术发挥着主导作用，但学生和教师被动接受。优秀的教师在使用新媒体技术时，一方面会分析教材的难点，一方面会紧扣教材内容，并将内容构建成对应场景，使学生能够有着表达全身心的机会。结合科学理论，教师要按照课程与教学目标任务，合理地调整教学内容，充分使用新媒体技术工具，保证课堂教学能够产生理想化的教学效果，同时能够实现教学目标。

（三）提高小学教师的综合素养

教师在应用新媒体技术时，由于对新媒体设备的不了解，从而会影响到课堂。因此，政府需要提高教师的综合素养，健全师资力量，确保教师的专业化以及教学的信息化。将农村小学教育落实在多个方面，比如德智体美劳。农村小学应构建专业培训制度，从而为教师开展定期培训保证，使教师能够吸收新知识，从而提高教师操作能力，熟练使用新媒体设备，优化自身的专业素养。

结语

综上所述，在农村小学教育应用信息化技术开展信息管理属于今后农村小学发展的主要趋势，此种管理模式能够提升农村小学教学水平和效率。因此国家应提供各方面支持，比如资金投入，从而使农村小学教育和社会接轨。