戏剧在幼儿园艺术领域的开展实践研究

（建三江管理局胜利农场幼儿园，黑龙江 哈尔滨 156324）

一、幼儿园戏剧教育教学的作用

第一，可以有效激发幼儿学习兴趣。戏剧教育具有具体性和目标性特点，可以为幼儿提供良好活动方式。在进行戏剧教育活动中，幼儿可以获得良好表达方式技巧，可以创造性的对身体动作进行模仿，可以将外在活动和内心进行有效结合，这样可以使得幼儿更有兴趣的参与到相关的社会活动之中。

第二，可以学会了良好的社会技巧。在进行戏剧教育过程中，为了更好进行角色表演，很多幼儿首先会对角色进行观察思考，从不同角度分析角色心情和行为状况。通过戏剧活动可以帮助幼儿在模仿他人的同时也可以培养幼儿分享和沟通技巧，使得幼儿在学习过程中可以更好学习他人的先进做法。

二、选择适合幼儿年龄特点的戏剧活动

以儿童中心的教育理论观点来讲，幼儿园教育要在以幼儿为本的理念下全面展开。我们要站在幼儿的角度，以幼儿为根本出发点，挖掘设计符合幼儿认知规律和审美习惯的戏剧艺术活动内容，激发幼儿戏剧艺术学习的兴趣，提高幼儿学习的主动性，促进幼儿思考、认识自我并加强对客观世界的了解与认识，培养幼儿戏剧艺术的审美力与鉴赏力，推动幼儿的全面发展。所以我们在开展戏剧艺术教育活动时，围绕幼儿兴趣去发展的特点，为幼儿精心设计内容丰富、形式多样的戏剧活动，采用生动形象、吸引力强的语言和动作，全面激发幼儿的探索兴趣，让幼儿全身心投入到戏剧教育活动中，强化主动学习意识。当幼儿具备一定的戏剧知识基础时，教师就要调动幼儿的多种感官，让幼儿获取丰富的戏剧体验。等幼儿具有一定的戏剧审美能力后，教师要注重创设一个立体化、全面化的感受情境，并配以音乐、舞蹈和美术等艺术种类，开放性、包容性、创造性地对幼儿进行美感熏陶，拓展他们主动参与戏剧艺术教育活动的想象空间，提高他们的戏剧艺术创造力。因此，幼儿教师要巧妙构思，全面考虑幼儿的认知实际，挖掘设计符合幼儿实际需求的戏剧艺术活动，以提高幼儿对戏剧的艺术学习主动性，促进他们的综合发展。

三、结合领域目标实现戏剧教育价值

戏剧主题及剧目确定的同时，我们依据戏剧的元素和《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域尤其是艺术领域教学目标，挖掘戏剧的教育点，设计相应的活动。比如：在音乐《摘桃子》活动中，让幼儿模仿摘桃子，用身体表现大树桃子等，激发幼儿戏剧表达的兴趣。然后，戏剧表达环节围绕“吃水果”“水果拼盘”“好吃的水果蛋糕”“榨果汁”等活动展开，重点让幼儿学习用肢体表现水果的多样性，并在音乐的配合下塑造角色，表现角色的动作、姿态和表情，感受果宝宝的快乐与喜悦。随后，戏剧创作环节的开端部分：幼儿通过观察果宝宝的表情变化来想象果宝宝和娃娃之间发生的故事，猜想果宝宝生气的原因；戏剧情节的发展部分：果宝宝由生气转为高兴，幼儿可以调动已有经验，想办法解决果宝宝与娃娃之间的冲突，创编果宝宝与娃娃之间的对话；最后“果宝乐园的舞会”为戏剧情节的结局：以歌舞的形式营造热闹的氛围，让幼儿感受果宝宝和娃娃一起唱歌、眺舞的快乐。

四、梳理戏剧在艺术领域活动中开展的有效策略

第一，欣赏策略。我们把戏剧中具有鲜明特点的人物、音乐等元素或片段选出，引导幼儿进行欣赏，更好地了解戏剧人物的外形、性格特点以及音乐的性质等。如《青蛙爷爷的秘密》戏剧主题活动中，让幼儿在无画面的情况下进行听猜活动，引导幼儿欣赏戏剧中根据不同角色的特点选用不同的乐器进行配乐的巧妙。

第二，戏剧游戏策略。让幼儿根据不同角色的特点及情境给角色配音，在配音游戏过程中孩子们更好地了解了音色、语气与角色性格之间的联系，更好地了解了角色特点；针对角色动作及性格的角色模仿游戏，即通过游戏的方式引导幼儿模仿戏剧剧目中角色的表情、动作，如《龟兔赛跑》中傲慢的兔子、《农夫和蛇》中恶毒的蛇、《七只小猴》中不遵守规矩的小猴等，通过这些戏剧游戏向幼儿渗透戏剧元素，积累戏剧表演的经验，提高幼儿的戏剧模仿与表达能力。

五、让幼儿在戏剧中进行身心体验

鼓励幼儿参与游戏道具的设计与准备。道具是表演游戏中必不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，提示幼儿在一定游戏情景中进行表演。在游戏《动物王国》中启发幼儿自己动手运用半成品材料或废旧材料加工制作道具，也是幼儿主体性发挥的良机。为此，我们尝试让幼儿根据表演作品确定需要哪些道具，这些道具应该怎么解决等一系列的问题，并注意引导幼儿通过动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐。

六、让幼儿进行戏剧表达。

对于童话剧的完整表现，大班幼儿对于童话剧中情节熟悉程度以及对于角色的特点的理解至关重要。但每位幼儿的发展有差异，在选择话剧角色的时候，目前是幼儿根据自己的喜好去选择角色，如何激发幼儿潜能去表现好一个角色的特点，在观察研究中，本人使用多个不同表演方式的童话剧激发幼儿表达表现力。例如：《动物大会》属于群戏，在舞台表演的儿童多达十几个，如何让每个幼儿都能够发挥自己的表现力，使其充分表达出角色的特点，我们采取大讨论以及模仿小动物的叫声和动作，绵绵在模仿狐狸时发出“嘿嘿”的奸诈笑声，刻意放宽嗓子，双手搭在胸前；甜甜在扮演河马时手脚并用，在地上爬行，大胆表现动物的特点。

总之，在戏剧活动的探究中，看到孩子们专注的表演，用心的体会，使我们也乐在其中。未来的探究之路还很长，我们将继续努力为孩子创造更好的学习和发展空间。