新高考背景下高中语文教学策略转变的研究

（重庆市黔江新华中学校，重庆 409000）

一、在新高考制度改革背景下传统高中语文课程存在的问题

（一）对基础知识教学的不重视，导致教学进展不顺利

根据近几年来的高中语文课程的教学现状，部分高中语文教师都反映过现在的高中学生的语文基础不扎实，一个班里能够完整地说出文言文的特殊句型有几种的学生一只手就能够数得过来，甚至还有学生连一篇完整的作文都写不出来，写得出来的也是错别字连篇，病句频出，学生的语文功底差导致了教师的教学进程缓慢，很多的教学内容都要反复讲解，面对这个问题，部分教师都能够看得出来，但是往往为了完成教学任务，教师们都很难分散精力去指导学生如何巩固基础知识，另外在部分教师看来，语文的基础知识难度不高，他们认为凭借学生的自主学习就足够了，正是因为这种学生缺少巩固基础知识的方向、教师们没有引起足够重视的错误教学态度，导致了学生在高中语文的学习过程中举步维艰，教师们的教学进展也不顺利，为了使得高中语文能够适应新高考制度营造的全新教育环境，势必要制定合理的解决策略来扭转这样的教育窘况。

（二）教学方式比较枯燥单一，难以激发学生对语文学习的兴趣

一名接受了九年义务教育和全日制高等中学教育的正常学生已经和语文学习打了十几年的交道了，但是语文的教学方法却总是遵循着传统教学的那一套，要么是背诵默写、要么就是笔记摘抄，虽然在教学环境改善后，投影仪和多媒体教学平台也能够进入语文教学的过程中，但是最终还是会回归到原点，教学方式的单一会消磨学生的学习积极性，最终语文这门学科会在学生心理打上枯燥无聊的标签，学生没有学习兴趣，即使教师们有合理的教学安排，教学效果也会大打折扣，在追求教学效率和提升学生的课堂体验的今天，沉闷无聊的课堂教学是不能够跟得上新高考制度改革的步伐的，激发学生的语文学习兴趣就是给高中语文课程适应新高考制度的过程增加助燃剂。

（三）“唯分数论”阻碍了学生综合素质的提升

在传统教学中，考试分数的地位被无限制地提高，在班级里学习成绩优异的学生可以占据班级里最好的座位，任课教师也会对他们更加关注，学校会出台各种奖励政策来鼓励学生，总而言之在以往的教学过程中，学校和教师在努力营造一种分数是最重要的教育错觉给学生，虽然对学生的学习有一定的激励作用，但是更多的是让学生形成一种急功近利的学习心态，凡是跟考试成绩无关的事情他们都可以不屑一顾，更可怕的是学校和教师们还对这样的态度表示了支持，这样就极大地阻碍了学生综合素质的提升，因为在这种心理的引导下，学生很难配合教师们的教学工作，而新高考制度的核心思想就是希望能够培养出全面发展的实用型人才，所以改变教学理念，注重培养学生的综合素质是高考语文课程教学改革的重点。

二、高中语文课程适应新高考改革环境的改革措施

（一）重视语文基础知识的教学，紧扣高考大纲

“万丈高楼平地起”，扎实的知识基础是学生取得进一步发展的保证，教师们要重视对学生语文基础知识的指导教学，让学生有方向有规划地去巩固自己的知识基础，更何况在新高考制度中有新规定：杜绝所有的怪题、偏题，这就说明在新一轮的高考中语文的考试题型并不会有太大的变动，也就是说依据高考大纲的要求来进行教学是不会有错的，那就更需要教师们帮助学生好好地弥补语文基础不扎实这块短板了，因为在高考语文的试卷题型中，刨去文言文阅读和实用类文本阅读等题型后，考查学生语文基础知识的题型要占据除作文外的分数的最大部分，而且属于可控性的题目，只要学生能够理解题目并且保持一定的做题量，取得基础知识题型的满分是很有操作性的，所以即使是因为教学任务繁重不能够给学生留出单独教学语文基础知识的课程时间，教师们在教学过程中说到基础知识这一部分的时候也要尽量把它讲透，并指导学生如何归纳总结基础知识，这样就能在新高考制度改革之际为学生取得先机。

（二）重新制定教学策略，制衡文理不分科的教学新局面

在新高考制度“3+1+2”模式的冲击下，高中语文课程必须要重新制订教学策略来制衡文理不分科的新局面，因为语数英这三门主科的考试难度一致之后，学生就没有文科生和理科生的区别了，这也就意味着在教学过程中难免会出现两极分化的情况，语文成绩优秀的非常优秀，学不好的依然学不好，学生的语文素养参差不齐，语文成绩提升较难。而在这个时候教师们就不能够根据少部分学生的学习表现来对自己的教学效果做一个肯定的判断，所以教师们需要保持一定的耐心，对学习表现突出的学生要适当鼓励，对于学习表现不佳的学生要先别忙于斥责，要帮助他们寻找原因，理清学习思路，帮助他们获得提升。

三、结语

综上所述，高考制度的改革是为了适应社会环境和满足教育需求，也代表了我国对未来实用型人才的渴望，所以在新高考制度的引导下，高中语文的课程教学就要注重提高学生的综合素养，抓紧基础知识的教学，依托新高考大纲来制定教学策略，利用不断发展的互联网技术，对高中语文课程的教学方法进行创新，扭转学生对语文的刻板印象，激发他们学习语文的兴趣，调动他们的学习积极性，树立新的教学观念，为新高考制度带来的新的“考场烽烟”全力备战，帮助学生能够在这场意义重大的考场上赢得胜利，筑梦人生，拼搏出一片天地。