提高小学生语文课堂参与度的研究

2020-12-07

魅力中国 2020年25期

（河北省大城县南赵扶镇申五台中心小学，河北廊坊 065900）

引言：

要为小学生做好语文学习工作还有很长的路要走。其中提高小学汉语课堂教学效率至关重要。为了提高课堂教学的有效性，我们要以课堂理论为指导，继续实践、总结、改进、创新，熟练地利用课堂有效的教学策略，真正提高课堂教学质量，提高学生的学习质量。他们应该动员对语言学习的兴趣，了解语言学习的重要性，这样才能有效地提高小学语言课堂的效率，促进小学语言课堂教学的新发展。

一、发挥课前工作的积极作用

在语言课程中，不能忽略课程前的任务。编制教材和培训材料直接关系到教师语言教学的效率。对于小学的孩子来说，只有通过预习才能真正利用他们的优势。教师必须在学校前完成任务，充分发挥作用。有句古话说：“一切都是预料之中的，什么都没有失败。“这表明了准备工作的重要性。学习活动是所谓的储备，构成语言活动的基础，直接影响语言教学的效率。在编写课程大纲时，语言学家应与教学大纲密切合作，以补充其内容，从而引起学员的兴趣。同时，不能只依靠教科书，必须摆脱书本，关注科学的最新发展，培养学生的语言能力。学生真的进行教学，积极激励学生进入学习环境，尊重学生的个人发展，最好地激励学生学习，将传统的单边教学措施转变为学习型学校。你应该从学生自身出发，加强主动，自觉预览教材内容，在上课前提高认识，积极融入语言学习。

二、反复品评课文

语言实践对语文素养的发展具有重要的影响，一般都将其看成是语文素养形成以及发展的有效渠道，也是唯一的方式。在小学语文精读课教学中，需要注重语文知识的积累，包括：句式、语法、词汇，进而给学生的语言能力提升打下良好的基础。对精读课文进行反复的阅读以及研究，就可以让学生逐渐感受到语言的魅力，这样对学生的课文学习和理解具有积极影响，他们可以更好的掌握文章的主要内容、文章结构以及中心思想等。例如，在《小桥流水人家》教学中，教师就可以让学生反复的品读课文中的几句话，如“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄”、“村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景”等，通过不断的品读，让学生能够认识到作者对于故乡的感情，包括赞美、热爱以及思念的情感。

三、注重美文的内化

新课标对小学语文教学的要求有所提升，强调要对学生的欣赏品味进行提升，陶冶他们的情操，而分析教材，其中有很多的美学资源，所以，教师就需要注重进行挖掘，这也是对学生进行美育的一种方式。

四、教师善于激励学生

课堂是学生学习的主要场地，自然需要一个良好的氛围来烘托，轻松愉悦的课堂氛围能使学生放松的进行学习，只有课堂氛围和谐轻松了，学生的学习兴趣才可能被最大程度的激发出来，才可能有学习的积极性。教师应在课堂上给学生提供自主学习和思考的空间和时间，在教学中，培养学生们团结合作的意识，创新创造的能力。教师也要在课堂上态度和蔼亲切的对待学生，与学生打好关系，拉近师生之间的距离，使师生像朋友般交流学习。教师也要在教学中运用激励教学法，多鼓励赞扬学生，研究发现，经常被老师鼓舞的学生是充满自信的，与教师的关系是亲近的，经常被教师肯定的学生，学习的积极性十分强烈。鼓励学生的态度会帮助学生树立学习的自信心，激发对语文学习的兴趣，调动学习热情，使学习效率大大的提高。

五、开展丰富多彩的课外活动

为了实现教育领域语言教育的目标，必须摒弃传统的教育观念，研究发达国家的小学经验，扩大学生的课程。通过组织博物馆参观者，小学生可以提高对中国传统文化和技术的认识，进行考试，阅读沙龙，鼓励学生更好地阅读和阅读书籍。在课程的某个阶段，将组织一场有关知识的竞赛，以授予该奖项，并鼓励学生根据课程内容排练相关戏剧、课程等，提高对其作用的认识，增强学生的集体意识和合作精神，促进语言教学的进一步发展。

六、提高教师的专业能力，引导学生进行合作探究

小学是双向教学和学习活动的过程。在新学校的框架内，小学教师应充分配合小学的实用语言，注重学生，建立学生之间的和谐关系，提高专业水平，为学生树立良好的榜样。信息时代在互联网上提供了最好的教学资源，使所有用户都能访问。这就取消了对学校和限制的限制，中断了传统的学校教育。高质量的互联网资源，社会可以免费获得，以实现高质量的文化和出版。