充分发挥“95后”大学生党员先锋模范作用路径探析

（河南科技大学，河南 洛阳 471000）

关键字：“95后”；大学生党员；先锋模范作用

大学生是先进青年的代表，大学生党员在党员群体里有着不可代替的地位，他们代表着先进青年大学生。当前，“95后”已经成为大学生的主体，“95后”大学生党员作为党组织中的后备军，是优化党员队伍结构的重要力量。他们更应该有较高的文化素质，积极向上的精神面貌，在学习、生活、工作各方面都起到良好的带头作用。

一、“95后”大学生党员的思想状况

在当今网络讯捷、信息多样化的时代背景下，“95后”大学生党员是高校学生党支部的主要组成部分。他们思维活跃，追求个性，容易受到社会上不良风气的影响，价值观形成受到扭曲。

（一）政治素养较高，但理论学习不足

“95后”大学生充分认识到了坚定理想信念的重要性，相对于普通大学生群里，在思想、行动上和党中央保持高度一致，对党的初心和使命牢记于心。但对理论学习的重要性和必要性认识不足。认为世界观、人生观已公基本成形，政治理论多学一点、少学一点关系不大，直接效果不明显，也动摇不了理想信念。

（二）学习热情很高，但学习效果不明显

“95后”大学生党员喜欢关注时事热点，研究新事物，喜欢关注并国家出台的各种新政策、国家领导人发表的最新讲话。但是从学习深度来看，关注的理论内容仅仅满足于表面上的一知半解，更多是蜻蜓点水，缺乏足够的知识恐慌感和本领恐慌感，缺乏终身学习的精神。再者，“95后”大学生党员对务虚和务实的关系处理不好。总认为理论是虚的，干才是实的。只要把工作干好了，任务完成了，理论学习马虎点不显形，不要紧。

（三）拥有奉献精神，但抗压较弱

“95后”大学生党员拥有奉献精神，愿意承担更多的工作量，为老师分忧，积极参加学校、学院的各项工作，集体荣誉感很强。学习成绩优异，保持专业领先。乐于助人，为同学谋福利。但是 “95后”大学生党员由于胜场环境较为优越，在面对竞争性的工作时容易退缩，心理承受有能力差，对自我要求不苛刻，容易降低了工作标准。

二、影响“95后”大学生党员先锋模范作用的因素

“95后”大学生党员作为大学生群体中的主要力量，一直呈现出蓬勃向上的精神面貌，但是先锋模范作用仍然不突出，主要受主观和客观因素影响。

（一）主观因素

许多“95后”大学生党员在进入党组织以后逐渐降低了对自身素质的要求标准，对于自己的义务没有确切的认识，也没有起到正当模范先锋的作用。另一方面，很多大学生党员在进入大学以后，由于在学习环境的轻松自由的氛围中渐渐放松对自己的要求，自制力相对较低。因此很多“95后”大学生在成为党员后，即使内心有寻求上进、发挥先锋模范作用的愿望，有时也很难实现。

（二）客观因素

高校基层党组织把重点放在了发展新党员上，忽视了大学生党员的后续培养和教育。对大学生党员教育手段不够丰富，形式缺少新颖，导致教育效果欠佳。再加上“95后”大学生党员容易情绪懈怠，长此以往，思想进取意识淡化，导致放松要求。

三、95后大学生党员发挥先锋模范作用路径

（一）线下树典型做品牌

在全面建成小康社会的最终决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期，中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开的全新形势之下，学校作为党的基层组织，更要充分利用好高校这块思想阵地。为强化“95后”大学生党员角色意识和政治站位，激励每个党员在入党后积极践行各自的责任义务，切实增强全体党员的宗旨意识、服务意识、责任意识和效率意识。基层党组织应加强党员后续教育工作，创建自己的特色品牌，通过一系列的理论和实践学习，加强学生党员的理论学习，定期举办专题讲座，介绍国际形势热点问题、国内时事热点问题、思想政治教育专题等，安排党员的自学研讨、撰写心得体会和结业考试等，通过不同的形式引导党员发展对象端正入党动机，增强政治觉悟，坚定共产主义理想信念。组织经验交流会，搭建学生党员干部相互交流和学习的平台，提高主动学习的能力，增强分析问题和解决问题的能力。充分利用社会实践活动，搭建“95后”大学生党员先锋模范新路径。将创先争优活动与学生具体学习、生活联系起来，让每个学生党员在学院的安全稳定、学风建设、科技文化活动、青年志愿者活动等方面起到带头作用，在平日的学习工作中创新争优。通过一系列的活动，增强“95后”大学生党员入党后的党内生活的荣誉感以及集体感，进而激发出大学生党员干部的使命责任和担当作为，发挥出大学生党员干部的先锋模范领头作用。新时代勇于新作为，新气象砥砺新征程，全身心融入到党的各项事业中，焕发党员干部“不忘初心、牢记使命”的光辉。

（二）线上新媒体占阵地

充分利用新媒体技术手段，搭建“95后”大学生党员先锋模范激励教育新平台。利用微信公众号，开通网上留言箱，让学生发表意见，交流思想，提高“95后”大学生党员发挥先锋模范作用的传播效率。建立党支部的QQ群，微信群，以便及时传达党的最新的政策和重要精神。还可设立网络支部畅谈群，各个支部党员以及入党积极分子和培养发展对象能够在畅谈群内畅所欲言，积极讨论与党的建设发展有关的话题，提出对有利于党发展的建议和意见。各个支部党员以及入党积极分子和培养发展对象实行实名登陆制度，在网上开展组织生活等活动。同时，各个支部党员以及入党积极分子和培养发展对象可以通过网络定期与结对的培养联系人进行沟通与交流，有助于各自的培养联系人能及时地了解他们的学习生活以及工作等方面的动态，及时的向上级党组织做出汇报，与此同时，也有效地帮助他们解决其学习、思想、工作、生活等各方面的问题。

（三）线上线下相结合做机制

建立科学、合理、规范的三层监督考核机制。将大学生骨干分为入党积极分子、中共预备党员、中共正式党员三个层次，根据一学年学生的个人素质、学习成绩、工作业绩、群众基础、体质健康、先锋作用等方面的具体表现作为考核标准，划分等级进行评定，具体的评定结果作为组织发展、党内评优的重要依据，并纳入档案统一管理。可根据每学年监督考核结果在评优评先、将助学金评定、毕业工作推荐、升学等反面给予政策倾斜。“95后”大学生自我意识较强，可建立以学生为主体的民主评议制度，通过群众座谈、民主测评等形式，了解学生党员的情况。对于违规违纪的学生党员要及时进行批评教育，使广大学生党员不断规范自身行为，提升党性修养和素质。表现出色的大学生党员要通报表扬，不断督促大学生党员保持积极向上的态度，还可以影响其身边的人，吸引更多的学生加入大学生党员的队伍中。

“95后”大学生党员作为党组织中的后备军，是优化党员队伍结构的，也是加强党的先进性建设的主要部分。党章明确规定共产党员要充分发挥先锋模范作用，作为新时代的大学生党员，其先锋模范作用的发挥不仅是高校基层党建工作的重要标尺，更是增强党组织凝聚力和战斗力的重要保证。充分发挥“95后”大学生的先锋模范作用，在日常的学习、生活、工作中永葆青春，努力在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。