以学生为中心课堂模式在中职英语教学中的应用

（重庆市科能高级技工学校，重庆 400037）

到底什么是以学生为中心，目前没有一个标准或权威的定义。Semple(2000)认为一个以学生为中心的教学设计，应该有效的结合三种学习体验：反思学习、合作学习和真实学习。反思学习指的是有深度的学习；合作学习是相对于独立学习而言，一般以小组团队是形式针对问题进行团队研究学习；真实学习指的是掌握理解知识后的实际运用。在以学生为中心的教学，教师的角色发生了变化，教师变成了学生学习的辅助者或帮助者。因此，从科学发展观的核心“以人为本”出发，把学生作为教学中心，是教师转变观念的关键。教师在教学中，通过创设一定的教学环境和改造教学模式，让自己成为学生学习的“帮助者”和“促进者”，使学生成为课堂的主体。

一、中职英语现状

（一）学生基础差，学习积极性不高

中职学生的来源大多数是成绩不理想的初中毕业生，农村学生占的比例更大。学生整体学习基础较差。对于大多数的学生而言，上课能够不睡觉，不玩手机，安静的坐在那儿就不错了，更别说要求其参与到英语课堂教学中来了。这样没有兴趣的学习状态，既没有学习的积极性，也没有学习的主动性。

（二）老师教学方法单一

中职英语教学效果不理想，除学生自身基础较差外，一部分原因在于授课教师。中职学校办学规模、办学水平有差异，导致教师的教学水平也参差不齐，很大一部分中职学校的英语课堂仍然采用传统的讲授法。课堂上主要以讲授为主，课堂师生、生生互动较少，有的几乎没有。教师也不注重学生的参与性，更不用说尝试多种教学方法来打造活跃、多彩的英语课堂了。学生在课堂上既没有英语教学的大情境，也没有可以让学生开口说的语境，对于中职英语教师而言，如何转变学生对英语学习的态度，培养英语学习的兴趣和积极性，反而比单一的无效教学更为重要。

二、以学生为中心课堂模式在中职英语教学中必要性

21世纪的竞争是人才的竞争，学生的专业技能的掌握，专业能力的培养都影响着学生的就业和发展。尤其是在当前我国蓝领工人十分紧缺的情况下，中职学生如果能够在掌握较好的专业技能的基础上，具备较高的英语水平和综合应用能力，那么他的职业道路将发展的更加顺利。

时代在变，学生群体也发生了改变，教学也应该改革。传统的教学模式也无法满足社会发展和学生发展的需要。面对中职学校学生的学习积极性和兴趣不高的现实情况，如何激发学生的学习兴趣，引发学生的学习动机，让他们愿学、乐学、活学则成了教师必须解决的教学难题。

在中职英语教学中，由于学生的水平差异和个体差异，学习基础不尽相同。那么教师在教学设计的过程中，就应该考虑不同层次的学生需求，进而合理选取教学内容。在传统英语教学时，为了完成教学任务，教师经常会按照教学流程安排逐步开展教学。但是，课堂并非一层不变，教师在教学过程中会产生一些新想法，学生在学习的过程中也会遇到一些新问题。只有改变传统以知识灌输为主，学生被动学习的教学模式，实施以学生为中心、唤起学生学习兴趣，激发学生学习热情、调动学生学习主动性和学习积极性的教学方式，“授人以渔”而不是“授人以鱼”让学生的主体地位得到体现，提高学习能力、创新能力、实践能力、就业能力和持续发展能力。

三、以学生为中心课堂模式在中职英语教学中的应用

（一）教学准备

以学生为中心的教学模式可以让学生在课堂上有更多的展示空间，所以教师的教学准备必须非常充分。课前老师根据教学流程安排，准备教学材料，并且对整个教学有预见性。如果条件允许，尽可能为学生创设英语学习情境及语境。

（二）小组学习

小组学习法是指一个学习任务由多个学生组成的集体共同完成。教师在实际使用时不要僵化套用，要结合自己的教学环境和条件灵活运用。老师根据学生实际和学习需要科学分组，以小组协作形式进行英语学习。小组用英语进行交流，完成学习任务。

（三）任务驱动

老师会根据教学步骤，一环扣一环的设置学习任务，让学生展现团队的力量，分工合作，完成英语学习任务。

（四）老师指导

在学习中，老师作为学习的指导者和辅导者，根据观察记录学习小组实际情况，进行指导和帮助。

（五）自主学习

在整个学习中，充分体现学生主观能动性，让组长或者学习能力强的同学带动整个学习小组进行英语学习。

（六）小组展示

学习效果如何，同学们有没有学到东西，在课堂分组展示环节可以了解掌握，并且也给学生一次相互学习的机会。

（七）评价反思

在评价反思环节，可以让学生正视自己的学习。自评、互评、教师评价让学生认识到自己的优势，也看见自己的不足，取长补短，进行再学习。

总而言之，以学生为中心进行中职英语教学是我们英语教师必须坚持的教学模式，它顺应了时代的要求和教学改革的需要。教师必须要转变教学观念，打破传统教学模式，创设多维度的教学模式。在平时的英语教学实践中，不搞形式主义，不盲目跟风，让学生的学到一定的英语基础知识和基本技能。为学生将来更好的适应社会，适应市场的需求，在激烈的人才竞争中占据有利地位而努力。以学生为中心不是一句口号，也不是一次尝试。尝试、探索、提高，只要我们坚持，就会成功。让我们在以学生为中心这一教学模式下，逐渐实现“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，适应现代英语教学的发展趋势。