初中班主任与学生的沟通技巧

2020-12-07孙绍洪

魅力中国 2020年9期

孙绍洪

（辽宁省本溪市桓仁满族自治县西江中学，辽宁本溪 117200）

初中阶段学生的人际关系以及心理都会发生重要的变化，这都会影响学生日常的学习状态，班主任作为学生日常学习的管理者，在协调好班级日常事务的同时，也要做好学生的沟通工作，良好沟通的前提是加深班主任对学生的了解，教师要针对不同的学生采取不同的沟通方法，在沟通过程中密切关注学生的心态变化，要切实尊重学生的想法，提高学生对班主任的认同度。本文通过探究班主任与学生沟通的具体策略，来实现初中学生的科学管理和教育。

一、初中班主任与学生沟通的重要性

（一）是教学工作开展的重要前提

初中学习压力比较大，学生的教学和管理主要是围绕学生的主体需求来开展，在班主任实施教学工作的过程中，必要的沟通是前提，通过与学生的良好沟通了解班级内学生的特点，形成对班级学生性格以及学生学习情况的全面了解，只有这样才科学布置和安排教学任务，为班级学生提供针对性的指导。同时初中班主任与学生的沟通是班级管理工作的重要部分，初中班级日常的协调以及班级纪律的管理都离不开学生，通过增强与学生的沟通了解学生的优点，在班级的管理上能够进一步发扬学生的优势，从而促进学生更好的发展。

（二）有利于发挥班主任对学生的正向引导

初中班主任与学生的沟通和交流也是一个互动学习的过程，班主任通过与学生的沟通了解学生个体，而学生在与班主任的沟通和交流中也能获得更加科学的学习方法，在学习中能够获得专业化的指导，同时在品德方面也能受教师的价值观以及素质所影响，有利于发挥班主任的学生的正面引导，有利于初中学生科学世界观、人生观以及价值观的树立。

二、初中班主任与学生沟通的现状和存在的问题

初中班主任在当前的教学环境下往往疏于与学生沟通，不注重了解学生，在初中学生的管理和教育中只是采用说教的方式，对学生进行有意识的训导，这种沟通模式会让师生关系过于疏远，甚至会让学生对班主任产生一定的误解，加重学生的叛逆心理，对于初中班级学生的管理和教学工作是不利的。不仅如此，当前班主任在与学生的沟通中也缺乏一定的技巧和方法，由于初中学生个体的不同，在沟通中缺乏技巧则会打消学生沟通的积极性，也不利于班级教育和管理工作的开展。

三、初中班主任与学生沟通的对策和途径

（一）尊重学生想法和地位

初中班级管理工作的实施在很大程度上都需要以学生为主体，在班主任与学生的沟通过程中，首先要尊重学生的想法和地位，不能以教师高高在上的方式与学生进行沟通和交谈，要构建平等的师生关系，以亦师亦友的方式来与学生进行平等的对话，只有这样才能真正的了解学生的内心感受以及学习需求，有利于消除学生沟通中的戒备心理，实现班主任与学生的良好互动，来维护班级日常的组织纪律管理。同时在沟通中要扮演倾听者的角色，耐心倾听学生的想法，不能随意打断学生的对话，对于学生的质疑不能只是批评，要适当的鼓励学生，培养学生与班主任沟通的意识。

（二）利用沟通技巧创造良好的沟通环境

与学生的有效沟通是班主任班级管理工作的重点，在与学生的沟通中要学会利用沟通技巧来创造良好的沟通环境。首先要针对不同性格的学生采取不同的沟通方法，例如：对于性格开朗外向的同学，可以引入话题与学生进行畅通的交流。而针对性格比较内向的同学，班主任则需要寻找学生感兴趣的话题，提高学生的沟通意识，以此来打开学生内心，实现科学的了解班级学生。除此之外，班主任也可以利用表扬以及鼓励性的语言与学生对话，提高学生对班主任的信任，让学生能够在班主任面前更好地展示自己，实现与班主任的积极对话。

（三）利用多元化的沟通方式

初中班主任与学生的沟通不局限在课堂上，可以利用学生的课下时间与学生进行沟通，私下的交流可以更好地拉近师生的距离，让教师与学生的沟通变得非正式，有利于更好地了解学生的内心想法。在沟通的过程中也可以利用多元化的沟通方式来提高师生沟通的效果，教师可以利用当前的信息化沟通软件，例如：微信、QQ等与学生进行适时的沟通和交流，为学生解决学习和生活中存在的困难。这种沟通方式更为便捷，也有利于增强班主任对学生的了解。