当前高校师德师风建设路径探讨

（广西职业师范学院，广西 南宁 530000）

长期以来，我们党和国家政府都非常重视高校教师师德建设，从法律的层面上来说，有《教师法》、《教师资格条例》、《高等教育法》等多部法律文件，对建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍予以法律规范；从政策层面上来说，自2011 年起，教育部等相关部门陆续制订和颁布了《高等学校教师职业道德规范》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、《新时代高校教师职业行为十项准则》等，明确了高校师德建设的主体责任，给各高校师德师风建设提供了指导意见。虽然新时代对我国高等教育教师的师德师风建设提出了新的要求，但仍然有少数高校教师，惘顾师德师风的严格要求，做出德不配位的言行，与公众对教师形象的刻板印象相差甚远，尤其在网络媒体和社会舆论的助推下，越发引起社会关注。

当前高校教师失德的表现主要有：理想信念缺失，违反政治纪律；学术不端，违反学术规范；治学不严，缺乏敬业精神；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；作风败坏，道德沦丧；违反法律法规等。近年来高校教师失德案例也频频见于媒体，如湖南师范大学体育学院副院长雷某学术不端问题，郑州科技学院辅导员叶某与学生发生不正当关系问题，湘潭大学文学与新闻学院教师成某违反政治纪律问题，电子科技大学郑某发表错误言论问题，黑龙江大学教师胡某收取学生考前辅导费用问题，上海交通大学博士生导师倪某辱骂学生问题，四川音乐学院原书记柴某永柏收贿索贿问题，湖北大学梁某在社交网络平台上多次发布、转发“涉日”“涉港”等错误言论等等，在社会上引起了广泛热议。高校教师失德具有极大的社会危害性，失德的当事人虽然已受到到相应的法律制裁或纪律处分，但也严重损害了高校教师的职业声誉。不仅使高校教师的威信下降，高校的人才培养质量遭到质疑，也危害了社会风气。

高校教师失德行为虽是少数人，但因其特殊的身份和地位引起社会广泛关注，2018 年教育部颁发的《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》明确了高校师德建设的主体责任，高校要做好预防宣传，层层落实责任，根据这个指导意见，多数高校对失德教师也都采取了较为严厉的处罚措施，比如对高校师德失范教师在职务晋升、职称评定等方面实行 “一票否决”，甚至停止教学资格等，各高校在具体实施的过程中，各高校还应注意做好以下几个方面工作：

一、加强理想信念教育，坚定忠诚履行为党育人为国育才使命

理想信念为精神之“钙”，有没有坚定的理念信念，这关系到高校教师在教学中是否坚持正确的政治方向、正确政治立场问题，也直接影响到社会主义现代化合格建设者和可靠接班人的培养。也正因为如此，习近平总书记提出的“四有”好教师标准中，把“有理想信念”放在第一位。高校教师要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚定中国特色社会主义的理论、制度、道路、文化自信，践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，充分认识到自己职业的特殊性，为人师表，严谨治学，不忘立德树人初心，在提升自身教育教学专业技能同时为国家培养更多高素质人才。

二、加强警示教育，以案促整改

“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失”。高校各部门应把警示教育纳入重要的工作布署，用近年来高校出现的教师失德案例或身边人、身边事开展经常性、长期性的警示教育，通过观看影片，开展道德课堂、参与案例分析讨论等形式，深刻剖析违反师德师风行为的思想认识问题及行为不正的动机，澄清思想认识，让广大教师们做到受警醒、讲政治，守规矩，不跨越道德纪律红线，同时做到及时提醒，有苗头性问题立即督促整改，达到以案为鉴，以案促改效果，进一步提升高校老师的思想道德水平。

三、加强基层党组织建设，发挥党员教师的道德引领作用

高校基层党组织是党在高校全部工作和战斗力的基础，在师德师风建设中的具有根本保证作用，党员教师在立德树人的过程中发挥着先锋模范作用。一方面要加强理论学习，规范开展“三会一课”、专题组织生活会、民主生活会、民主评议党员等主题教育活动；通过“两学一做”学习教育，进一步加强对广大党员、干部理想信念教育和师德师风教育的力度，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，通过“互联网+党建”等新的传播方式和教育方式，全面加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，开展对教师党员的教育、管理、服务等工作。另一方面，榜样是一种向上的力量，高校良好师德师风的形成与先进模范的作用是分不开的，要充分发挥党员教师的先锋模范作用，运用新媒体，加大对身边事、身边人的宣传力度，进行广泛宣传，使党员教师真正成为党务和业务都强的基层党组织带头人，形成良好的弘扬师德师风舆论氛围，引导广大高校教师在推动学校各项事业发展中积极作为、敢于担当、建功立业。

四、重视教师心理健康调适

提到高校心理健康，很多人认为只有大学生有心理健康问题，只重视对大学生的心理健康教育。恕不知，当前高校教师当中，存在心理健康问题的也不在少数。当前高校教师角色是多重的，既要传道授业解惑，又要成为模范表率，还要充当代理家长；在工作上有来自科研课题、职称评定、竞争上岗、人际关系等压力，这些压力如果处理不好，就容易产生心理问题，一些教师在喜欢课堂上发牢骚、泄怨气，对学生发怒等；在执教过程中不积极，没有责任心，产生职业倦怠；不愿与其他师生交流，人际关系紧张，幸福感低等，这些现象的出现都与心理健康有关，应该引起重视。高校可以通过开设心理健康讲座，提升教师心理健康维护技巧；创设良好的工作环境和人文环境，营造团结、平等、民主的教学、工作氛围；开展丰富多彩的各种文体活动，减缓压力，增加愉悦感，等等，使教师能以积极乐观的心态对待工作与压力，减少负面情绪带来的影响。

高校的师德建设不是一蹴而就的，需要长期坚持，并建立科学的师德考评制度予以保障实施，高尚的道德情操加上丰富的学识，才能赢得学生的尊重，最终才能真正的去贯彻落实立德树人的根本任务。