高中英语读写结合的教学策略

（江西省于都中学（南区），江西 赣州 342300）

在此教育环境下，“读写结合”便成为对高中英语教学最具影响力的教育理念，这种理念不仅对提升教师的教学质量具有明显的指导意义。

一、重视“以写导读”，提高学生的阅读能力

读写结合的教育思想主张读与写的相互融合与促进。阅读与写作可以看作是不可分离的整体，写作应以阅读为基础，写作便是阅读能力的展现，对阅读内容的模仿。因此二者必须融合实施，教师需明确写作的任务和技巧，从而不断优化读写结合的教学效果。教师可在锻炼学生的写作技能的同时培养其阅读方面的能力。实施高中英语写作教学时，教师需结合整篇文章的结构、句型等方面进行知识和技巧方面的讲解，而这些知识在学生的阅读活动中也具有较大的帮助。教师应侧重通过写作教学来培养和提升学生的阅读能力，通常学生个体的阅读与写作水平呈正相关发展趋势，二者可相互融合，相互促进，从商实现学科能力的整体提升。

例如︰在学习课文Healthy Eating 时，笔者引导学生分析文章结构，让学生在课后以“how to keep fit”为主题查找有关资料，仿照课文写发言稿。在写作任务的驱动下，学生不仅能够在学习课文的过程中展开积极的思考，而且还能够在课外积极查阅有关材料，了解相关背景，增加了不少与主题相关的知识。平时，笔者还会要求学生根据读过的文章写一篇概要写作或读后续写，为了完成写作任务，学生必须对文章中所描述的人和事有深入的理解，对文章的写作手法和结构都要了解得比较透彻。实践证明，通过“"以写促读”，学生不仅能深入透彻地理解文章，而且还能通过广泛的课外阅读了解与主题相关的其他知识，达到预期的教学目标。

二、依托阅读文本，累积写作词汇与句型

写作是学生语言储备的主要输出方式。但需格外注意输出的效率，主要依托阅读和句型的设置提升语言与词汇的输出质量，可见英语词汇教学的重要性。在具体进行词汇教学时，教师还可适当引入情境作为词汇输出的背景，即将词汇和句子融入到具体的语境中，让学生整体把握和理解，联系语境进行记忆，这样当学生形成一定的词汇储备后便可实现有效的内化应用，对于写作练习也有助益作用。开展写作练习时，教师应启发学生逐句、逐段进行拼接整合，让学生以运用词汇为基础，灵活安排句子和段落结构，使英语语言表达更为流畅，文章思想也更为积极。如在为学生设置与人物介绍相关的写作主题时，教师可先带领学生进行阅读，并总结出相应的人物性格，如attractive、optimistic 等。对人物兴趣的描写可用have a gift for、总体评价可用be considered 等。教师还可借助图片让学生先对关键词进行列举，并根据需要连接成句子或者段落，鼓励学生进一步形成文章。其中可适当运用倒装、虚拟等句式，这样便可进一步丰富表达的形式，让学生根据表达需要灵活运用句式，以此增加文章的丰富性和表现力。

三、读后续写，思维的拓展与延伸

在阅读后进行文本内容的续写，是学生在完全掌握阅读内容的基础上完成的。学生通过对阅读文本内容的合理推测和现象来进行续写，形成内容合理、情节连贯的文章，不仅能够锻炼学生的思维和联想能力，还可促进写作水平的提升。

读后续写通常在阅读后完成，是写作锻炼的另一种形式。该种教学方式不仅可进一步引导学生加强对文本内容的理解，还可调动学生的联想和想象能力，在情节设置和语言应用方面实现拓展和创新。当前高中英语教材中的课文中记叙文体居多，且内容更符合学生的认知倾向，在结尾处具有一定的发散空间，能够充分激发学生的续写热情。因此教师可选择适合的文章带领学生进行续写，从而实现深化.阅读，提升写作技能的目标。

在“Festivals around the world”部分，“A sad story”便讲述了一个青年因搞错约会地点而错失爱情的故事。其中还隐含了中国牛郎织女的爱情故事，并对随之形成的“乞巧节”进行了详细的介绍。文章结尾，作者设置了一个开放性的结局，通过提出问题:What would he do?为读者预留出更大的想象空间。教师便可基于此进行提问，让学生充分发挥想象和创造力，合理设置故事的发展趋势和，及完整性写作技巧等方面进行评价，综合选出the most moving story，the best well-written story 等优秀的作品，从而进一步鼓励学生积极投入到思维锻炼和写作技能训练活动中，实现学科素养的全面提升。

四、结束语

综上所述，阅读与写作方面的教学是一个不可割裂的整体。学生通过阅读可获取文章的信息，为写作进行素材的积累，而写作可着重体现学生阅读的效果和价值，二者互为源头，互为延伸。学生在高中时期会不断积累更多的知识信息.各方面的技能也会获得大幅提升.因此教师在此阶段重视读写结合教学具有更为深远的意义。高中英语教师应树立正确的读写结合教学观念，并不断在此方面探索创新的教学途径，从而促进读写教学充分融合，获得更为理想的教学效果。