新媒体环境下高校思政教育工作创新路径探究

（贵州省黔西南州广播电视大学，贵州 兴义 562400）

引言：新媒体环境，既为高校思政教育工作带来挑战，也带来了机遇。作为高校思政教师，要积极运用这些机遇，主动迎接挑战，实现教学工作的创新。

一、新媒体为高校思政教育工作带来的挑战与机遇

（一）挑战

在新媒体环境下，高校思政教育工作所面临的挑战，主要表现在以下几个方面：第一，新媒体环境的主要特征是：信息传播速度快、内容丰富多元化。尤其是西方思潮的不断涌入，对我国大学生的思想道德、文化认同等，带来了很大的冲击，导致当代大学生理想信念缺失、心态失衡、人格不健全等。再加上新媒体的内容没有任何分界，无论是正面的，还是负面的，都会涌入到学生的生活中，阻碍着学生的三观形成[1]。第二，当代大学生的人生观、世界观与价值观，还不够成熟完善，在负面、消极思想与信息的影响下，就会失去判断能力、辨识能力，职业理想、人生目标、道德观念等，都会不断弱化消极，严重阻碍了思政教育的开展。第三，在虚拟的新媒体环境下，大学生可以实现言论自由、思想自由、行为自由。在缺乏引导、规范下，虽然为大学生提供了自由的时空，但是也会促使学生脱离真实世界，导致人格扭曲，各种潜在不良意识渗透在网络与现实生活中，进而走向犯罪。第四，任何人都可以发表自身的看法与观点，有着不同的价值利益观。在潜移默化的影响下，就会导致大学生的主流价值与思想观念，受到负面与消极影响，整个生活被物质欲望所吞噬，会阻碍到学生的一生发展，为思政教育的顺利开展带来了很大的阻力。

（二）机遇

新媒体环境既为高校思政教育工作带来一定挑战，也带来了一些机遇，主要表现在以下几个方面：第一，电视、广播、报纸等传统传播方式，不仅速度较慢，而且范围较小。然而在新媒体环境下，人们可以通过手机、电脑等网络技术，快速获得信息，范围也十分广泛。在此背景下，高校的思政教育，也可以为学生提供多元丰富的内容，以最快的速度传播给学生，突破课堂教学的时空限制，带领学生随时随地参与学习，获得思政方面的知识。比如微课、公众号、校园网、社交群、微博等，都可以成为思政内容的传播平台，实现师生、生生之间的互动交流，提高了思政教学的时效性。第二，新媒体传播方式，不仅可以快速实现思政内容的传播，而且可以鼓励每一位学生，发表自身的看法，提出自身的意见，与同学、教师进行反馈交流，提高了学习效率[2]。此外，在大面积、大规模的思政学习中，还可以实现跨校交流、跨地区交流、频繁交流，带领学生通过多种途径、多种方式来掌握思政知识，强化自身道德品质，获得健全发展。第三，新媒体环境，是大数据技术、计算机信息技术、互联网技术、云计算技术的融合，具有着智能化、一体化、信息化、高效化的特点。因此知识内容丰富全面，覆盖面积非常广泛，传播速度较快，具有普遍性及开放性，为思政教学带来了很大的便利。比如学生可以根据自身需求，在任何时间，任何地点搜集获取知识，并且提出自身的看法与观点，也可以与同学、老师、专家等进行密切的互动交流，实现思维上的碰撞，提高自身认知，让思政学习更加开放与便捷。

二、高校思政教育工作的创新方法

（一）紧跟时代发展

要想快速提高高校思政教育工作的效率与质量，还需要全体师生，紧跟时代发展，转变思想观念，提高综合实力。第一步，作为思政教师，要及时转变观念，主动参与培训深造，提高自身的综合实力。还要成为正确的舆论指导者、传播者、规范者，将正确的一面、健康的一面呈现在学生面前，为学生树立良好的榜样与示范，充分发挥自身的带头引导作用。第二步，要与学生进行密切互动与交流，主动了解学生的想法与需求，鼓励学生及时吐露自己的心声，帮助学生解决学习与生活中的困难。然后带领学生逐渐接触互联网，认识到互联网的价值与作用，养成观看社会热点、实时新闻的好习惯，主动接受正能量的熏陶与感染。此外，还要借助手机、电脑、平板电脑等工具，去关注时政新闻，了解最新的政策方针，学习相关思政知识。第三步，通过大数据技术、物联网技术，密切关注学生的思想动态、行为动态与学习动态。及时找出问题，分析原因，提出解决策略。还要善于挖掘学生优势，给予学生点拨与鼓励，带领学生获得个性化全面发展。

（二）拓宽教学内容

教学内容的拓展延伸，也是新媒体环境下高校思政教育工作的创新途径。为了强化学生的文化认同感，爱国精神与民族主义精神，与时俱进，学习了解更多知识，实现学习与生活的结合，才能成为一名合格的大学生。第一步，思政教师要将陈旧的内容进行更新，重复的内容进行删减，抽象的内容进行简化，并且融入心理学、职业生涯规划、社会学等知识，来拓宽学生的知识面。第二步，要鼓励学生结合实际生活，来获取更多的思政知识。包括各类新闻节目的观看、政策方针的学习、实践基地的参观等，并且记录下自己的感悟、体验、看法、观点，加强思政学习与实际生活的联系，来拓宽知识面，提高学习效率。第三步，要借助角色扮演、案例分析、社会现象的剖析、理论与实践的结合，来充分发挥互联网信息技术的价值与功能。为学生定期分享与研究社会现象、真实案例，在感悟、体验、交流、总结中，接触到新的知识，正确的知识，真正的做到与时俱进。

（三）创新教学方法

新媒体环境的优势为传播速度快，影响范围广，因此还需要通过教学方法的创新，来展开高校思政教育工作[3]。第一，将传统的教学方法，与新媒体相互结合。比如利用微课、慕课、直播平台等，将重难点知识呈现出来。但是要以图文结合、动静结合、声画结合的方式，才能吸引学生的注意力，加强师生的互动交流，带领学生掌握更多的思政知识。也可以借助在线课堂、多媒体设备、电子白板等，通过教学课件的制作，为学生分享更多的思政知识与内容，带领学生构建完整的知识结构。第二步，充分利用网络工具。自主学习、实践探究、合作学习，也是高校思政教学应当采用的教学方法。因此在实际教学中，就可以借助网络工具，如直播平台、社交群、公众号、校园网、手机短信等，进行思政知识的定期推送与传播，鼓励学生主动参与学习，相互合作探究，深入总结反思，合理运用新媒体技术，正确对待新媒体环境。教师可以将党的政策与方针，及时推送到公众号或者小程序中，然后督促学生浏览与学习，并且通过阅读量的分析，来关注学生的学习动态。也可以紧跟时代发展，将一些新型的思政知识与内容，分享到社交群中，鼓励学生之间、师生之间，展开密切交流互动，丰富自身的学习形式与方法，提高教学时效性。第三步，构建高校资源库。高校资源库，是展开思政教学，思政内容传播的有效方式。因此作为专业教师，就要定期进行校园服务器的净化与更新，通过检索、存储、分析等功能，来构建思政资源库，方便学生的学习。这样就可以将文字式的思政知识，转化为电子文件，学生可以根据自身的实际需求，进行查阅、利用。而教师还可以结合学生的学习情况，进行教学方法的调整，展开准确合理的教学评价。

结语：综上所述，在今后的思政教育中，我们要通过紧跟时代步伐，拓宽教学内容，创新教学方法，展开实践活动等策略，来充分利用新媒体技术，提高思政教学质量与效率，提高大学生认识世界与改造世界的能力，促使大学生实现全面发展，为社会培养高素质的优质人才。