小学音乐课堂教学的创新策略探究

◎顾军

一、小学音乐教学模式创新的重要性

随着我国的教育越来越重视对学生的素质培养，小学里的美术和音乐等课程被提上了教学日程安排之中，学校越发重视对小学生的音乐教育。音乐是一门影响深远的艺术，内容丰富，形式多样。因为音乐可以提升学生对于声音的辨别力，提高对美感的判别，同时也能培养学生高尚的品格，陶冶情操。音乐可以激发小学生的智力发育。学校越来越重视音乐的教学，就是为了让学生能够增加艺术细胞，激发学生在音乐方面的天赋和潜能，促使学生能够更好地发展。

二、当下我国小学音乐教育存在的问题

（一）音乐教学重视程度不够

虽说现在教育的要求更加注重学生的素质教育，但是大多数的学校，还是更加注重学生的学习成绩以及升学率，因为这关系着学校的发展，以及学校的招生数量，因为升学率同时也是家长们所看重的，所以这就导致学校并不重视学生音乐课的教学。因为比起占据着成绩和升学率的考试课程，音乐课又不考试是可有可无的。音乐课被其他“更重要”的课程占用，学生根本上不了或者不能上音乐课。

（二）教学手段不够新颖

总是听朋友说，小学的教师都是身兼多职，既能教语文又能教数学还能教英语，音乐教完还能教信息技术。在一些教师太过缺乏的学校，一般的小学在各科的教学当中还是有专业的教师。但是音乐这一科由于学校本身就不重视，所以在聘请老师方面也不是太过于要求专业性，通常专业对口的就可以。这就造成了小学音乐教师的专业性不是太高，教师专业性不高，在教授学生的时候一般的教学质量也不会太高。

三、新课程背景下小学音乐教学的创新

（一）营造轻松愉悦的教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣

音乐本身就是一门放松的课程，是带领学生们抒发情感陶冶情操激发学生创造力和领悟力的一门课程，在上课的时候轻松愉快的教学氛围是教师们的最佳选择，在课堂上，学生只有充分地精神放松，才有可能以更加专注沉浸于音乐之中。同时能够在轻松愉悦的课堂中上课也是学生的向往。

（二）运用灵活多变的教学方法，引领学生走进音乐的世界

为了营造良好的课堂学习气氛，激发出学生的兴趣以及音乐方面的潜能。教师应该积极采取各种方法和手段，改变传统的教学方式，积极引进各种先进的，科学的教学方法和新奇的教学内容，充分地吸引学生的学习兴趣，带领学生走进音乐的殿堂。首先，教师可以在上课之前以音乐和唱歌的方式代替学生问好。一般音乐课都是在音乐教室上课，而在上课之前，教师可以先让学生在教室门外排站，上课铃响后教师在教室里弹钢琴，让学生以此为信号有序地走进教室，等到学生坐齐之后教师可以改变歌曲，让学生们进行课前的合唱，用这种形式作为音乐课的开始，可以充分调动学生的注意力以及兴趣。

（三）采取师生合作的教学模式，带领学生进行情感的体验

为了让学生从喜欢这个音乐教师到喜欢音乐课，教师应该充分地参与到学生的活动当中，和学生近距离接触，减少学生对教师的敬畏感，让学生觉得老师也是自己的朋友和伙伴，这样可以增强学生和教师之间的凝聚力，学生们喜欢音乐教师自然会喜欢学习音乐。而这个时候，教师应该积极地利用这个优势，让学生充分地参与进音乐课程当中，教师也可以和学生组成团队一起唱歌，一起进行才艺展示，让学生更加勇于表达自己。比如教师可以在课堂上利用学过的曲目和学生合作，教师弹琴学生唱歌，或者教师弹钢琴学生吹笛子的方式，增强师生间的合作。同时教师也可以让学生认真聆听一首歌曲，随后简单地写一下对歌曲的感悟，这种“听后感”的方式更能让学生保持良好的注意力，能对音乐进行更好的思考和领悟，然后教师应该注意为学生们分享自己的感受，增加学生对教师的认同感。

艺术是具有融合性的，教师在进行音乐教学的时候可以采取其他优秀的艺术教育形式，提高学生的学习兴趣，促使学生能够提高音乐素养与艺术审美。比如歌曲和舞蹈的相互融合。歌曲和舞蹈是两个领域，但是向来都是融合到一起的。歌曲注重听觉享受，而舞蹈注重视觉享受，当歌曲和舞蹈融合到一起，视听相结合则会给人们带来强烈的震感和感染力。所以教师也可以允许学生在课堂中进行唱歌和跳舞。比如在教授学生学唱《粉刷匠》这首儿歌的时候，教师可以让学生用边跳边唱的方式增强学生的兴趣，提高他们的学习能力。

四、结语

在新课标背景下，小学音乐教学的创新已经成为教学的必然要求。音乐在小学生的身心发展过程中起到了积极作用，故而小学音乐教师应该采取一些积极的方法和手段改变传统教学内容，创新教学模式，给学生带来更好的音乐课程教育，激发学生学习兴趣，感受艺术熏陶，促使学生在音乐方面的天赋和潜能得以激发，使学生更好地学习音乐。