初中语文教学如何提升学生自主学习能力

2020-12-07倪建伟

颂雅风·艺术月刊 2020年11期

◎倪建伟

自主学习能力指的是学生在学习的过程中以经验总结和主动探索的方法来找到适合自己的学习方法，以让学生在最少的时间和精力付出下获得最佳的学习回报。初中语文教师在课堂教学的过程中为了保证教学效果和学生的学习效果就应该培养其自主学习能力，让其在更加轻松、愉快的状态下更好学习。下面本文就在分析初中语文教学学生自主学习能力提升重要性的基础上，找到具体的培养与提升方法。

一、初中语文教学中提升学生自主学习能力的重要性

良好学习习惯和能力的培养对于学生的更好学习和发展来说都有着积极的作用和意义，而自主学习能力是大多数学生必须要具有的一种能力。对于初中阶段的学生来说，其在语文学习过程中自主学习能力的提升不仅仅可以帮助学生更好的认识自己，积极、主动地去完成学习任务，同时也明确了学生的学习目标，通过学习掌握更多的知识，促进学生自主规划学习，让其学会如何正确学习，为学生的终身学习奠定了基础。

二、初中语文教学中提升学生自主学习能力的方法

（一）从学生爱好出发，引导学生去自主学习

对于初中阶段的学生来说其自主学习需要以兴趣和爱好作为基础，而目前的初中语文教学往往忽略了学生的喜好，只是照本宣科的开展课堂教学。因此，初中语文教师在学习的过程中可以通过设置教学情境等方式来吸引学生的注意力，使得课堂教学更加具有趣味性和生动性，进而让学生积极参与课堂学习，引导学生更好的自主学习，增强其自主学习能力。

例如，《紫藤萝瀑布》是初一的一篇教学文章，教师在教学的过程中就可以通过多媒体的运用来实施教学情境的创设。教师可以利用多媒体播放在网络上搜索到紫藤萝花开时的图片或者是视频，让学生在亲自观察的过程中更好地去理解作者对生命的感慨，在学生融入课堂后让其进一步去阅读、理解文章，有助于学生自主学习、探究意识的提升，让其更好的自主学习。

（二）提高学生主体性，提高其自主学习意识

在以往的初中语文教学过程中教师往往是课堂的主体，学生被动地接受和理解教师所讲解的知识，这样的模式对于学生自主学习有着一定的干扰。因此，初中语文教师在教学中要以学生为主，教师为辅，充分发挥学生在课堂学习过程中的主体地位，并在教师的指导和引导下更好地去理解教学内容，强化其对教学的自我理解和分析，让学生形成自主学习的意识。

例如，初中语文教师在对初二《回忆我的母亲》这一教学内容进行教学的过程中“概括文中母亲的形象，并体会作者对母亲的深厚情感”是一个重点教学内容，教师在授课中要发挥学生主体性，教师引导学生去通过不断地阅读、理解更加全面地进行母亲形象的概括，并体会文章所表达的真情实感，在学生出现偏差时给予纠正，保证学生学习和问题分析的自主性。

（三）传授学习方法，提高学生自主学习能力

在初中语文课堂教学的过程中，教师想要提高学生的自主学习能力仅仅依靠教师的引导或者是帮助远远不够，而是需要学生自己掌握学习的方法，只有以正确、有效的学习方法作为支持，学生的自主学习才能获得应有的效果。因此，初中语文课堂教学中教师要根据教学内容、目标鼓励学生运用不同的学习方式，进而保证其自主学习能力的提升。

例如，教师在课堂教学的过程中可以让学生掌握自我探究、小组合作等学习方法，在《渔家傲·秋思》这一古诗的学习中就可以让学生自己去查找资料，了解古诗的写作背景，进而更好地了解古诗所要表达的情感。而在《鱼我所欲也》等古文学习过程中可以开展小组合作学习，通过共同的努力更好地翻译文章，了解文章的内容与中心，通过多种学习方法来提高学生自主学习能力。