外语专业“00后”班级干部价值观调查与分析

2020-12-07杨泽

山西青年 2020年18期

杨泽

吉林外国语大学，吉林长春 130117

自2018年9月，以2000年出生为主的学生正式进入大学校园，成为大学校园主力军。本文即想通过对外语专业班级干部的政治价值观、生活价值观和工作价值观几方面的抽样调查，结合日常工作中的访谈和观察，切实了解“00后”班级干部的价值观和行为选择，并进行分析与总结。

一、外语专业“00后”班级干部价值观调查结果及说明

本研究调查范围以吉林省外语类专业为主，方法为抽样调查，对象重点为大二年级的班级干部。目前在校的大二年级，是首批“00后”大量迈入大学，他们在学校已经工作生活了一年多，关于班干部的职责、工作价值观以及生活学习态度都有了相对稳定的理解，对他们开展调查，结果更符合真实情况，也更有代表性，同时，也可为之后的“00后”班级干部路径发展做理论预测和实践指导。

本调查主要从政治价值观、工作价值观以及生活价值观三个维度展开，调查问卷有效回收395份，涉及不同外语专业和学校，具有相对普遍性。

（一）政治价值观

1.是否认同党的领导：100%选择认同。

2.是否意向加入党组织：75%的班级干部有明确入党意向，其中，入党原因有约25%的学生是为了更好的就业或者因为家里希望自己入党。25%学生不想加入党组织或犹豫不定，其中，大部分学生是因为担心未来工作与党员身份相冲突，还有一部分是不想受党员标准约束，约十个学生是因为意向加入其他党派或有宗教信仰。

以上两个指标可看出，“00后”班级干部在坚持政治立场方面全部无偏差，多数主动积极向党组织靠拢。但是，受入党功利性影响，部分班级干部在入党动机方面存在不明确性，需要后期培养阶段予以正确引导。另外，近25%学生对入党持犹豫或拒绝态度，其中担心工作与党员身份相冲突是一个主要原因。由于外语专业特殊性，未来就业可能进入外资企业或出国深造，导致学生的担心。另外，不愿受党员身份约束的也占据一定比例，这与“00后”学生自由、自我的理念相契合。

学生入党认识方面的偏差，源于对党的历史、发展没有更清晰的了解和理解，只看到作为一名党员要严格要求自己，但没有深切体会到党员的光荣使命。此方面需要国家、社会、学校多层面继续在爱党爱国、民族自豪等方面加以影响。

3.每天对国事关注时间分配：10-30分/天能占到50%，30-60分/天占到30%，而一个小时以上的比例近9%，人数达34人，这个比例数较于预期的数据要好。网络信息多元化，吸引学生的内容很多，班级干部能分配出一定的时间关注国事、天下事，对于正确把握价值观念、了解国家发展方向都有好处。当然，也有近40人，从不关注。班级干部是学生思想政治教育工作重要的朋辈力量，如果他们自己都不了解，就很难以正确的价值观影响同学，因此，此项在班级干部队伍建设中可以作为一个考核部分，督促班级干部关注国家大事。

4.关注国事的方式：手机推送、新闻联播、视频类软件三种途径均有的学生比例占主要部分，只通过推送或视频软件了解国家大政方针的比例占到20%，可见，手机推送和视频软件已经成为学生了解国事的重要手段。

（二）工作价值观

1.责任感方面：设置了三个问题：面对学校下发的文件，如何转告同学；找同学，主要通过什么方式；遇到困难后怎么选择。

对于学校下发的文件，80%的学生能够在认真阅读并理解之后再传达给同学，20%的班级干部仅针对少数文件解读后转发或不解读直接转发，极个别班级干部凭心情转发。这说明，近80个学生干部不能够认真对待工作，认真阅读文件，发挥班级干部主动性。而实际工作中，班级干部对文件能全部认真解读后再传达给同学的比例比调查显示的还要低，调查可能存在干部按照理想状态填写答案的情况。可见，新媒介手段频繁使用，转发功能很大程度取代了班级干部面对面给同学们讲事情的功能，也导致班级干部在最基本的传达工作中，偷懒，不能尽责，相应的表达能力、理解能力、文件阅读能力也都没有得到有效提升。

联系同学方面，65%的同学选择qq或微信留言，30%的同学选择网络语音，5%的同学会面对面找同学，但没有一个人选择拨打电话的方式。实际工作中也发现，班级干部的联系人里很难找到同学的电话联络方式。取而代之，选择qq或微信留言的较多。网络软件在事情不紧急的时候较方便，如事情紧急，并不妥当。但实际工作中，部分班级干部并不管事情是否紧急，哪怕在一个班内上课，都通过留言方式告知，而非面对面告知。网络交流工具，让工作更便捷的同时，也使班级干部容易过于依赖网络，而忽略了事件本身的轻重缓急和面对面交流能力的提升。

面对工作中遇到困难后，81.25%的班级干部会选择坚持和不断解决问题，也有部分会根据情况进行选择，没有直接放弃的。此项和往届班级干部相对持衡。

2.团队合作方面，设置了两个问题：其他班委工作进展不顺利，你如何做；你觉得本班干部合作关系如何。

整体结果可见，从个人角度出发，91.25%的同学认为自己是愿意协助其他班级干部进行工作的，但从他人角度看，认为班干部合作关系好的较前者低了10个百分点。这说明，班级干部知道应该团结合作，但在行为选择上，没有和自己所认为应当怎样的做法相一致。个别班级干部甚至提出如果看起来他人工作影响自身利益，会带头反对。这在以往调查中较少见。可见“自我”的价值观念对“00后”学生影响确实很大。班级干部面对争议如何解决问题，也应成为班级干部队伍培训的一个重要内容。

3.岗位认知方面，设置了两个问题：竞选学生干部的初心和班级干部最重要的几方面素质。

关于竞选班委原因，48.75%同学是因为想提升各项能力，占据大多数，33.75%的班级干部希望通过自己的努力服务于班级。这些初心在工作初期能给班级干部很多动力，随着过程中小事增多、班级同学思想各异甚至是不理解等，会导致预期的获得感降低，导致消极怠工以寻求在班内工作的平衡，甚至选择放弃。

关于班级干部最重要的几方面素质，让同学们排序写三项：90%的同学提到责任心时，且有80%的同学将其排到了第一位；提到执行力的有53%，并有40%的同学将其排序到前两位；沟通与表达能力和组织管理能力相差比例较小，排在了第三四位。可见，班级干部在面对岗位认知时，多数同学能认识到一个正确的工作态度，是所有工作的前提。

当然，也存在一半同学忽视了执行力包括主动性的重要性。班级干部是学校和同学之间的纽带，任务下发之后，班级干部需有所为，如遇较难执行任务，能主动思考并沟通，再传达给同学，并做好后续跟踪和落实，而不是躲着不语或消极怠工。

4.岗位期待方面：设置了最想提升的能力、期待何种提升方式。

调查结果显示，沟通与表达能力是很多学生干部想提升的能力，而如何提升，排在首位的是通过认真完成各项小事，之后加强培训和多提供班级组织活动的平台被提及的次数相近，比重较高。朋辈干部间交流没有笔者认为的那么受到欢迎和认可。

（三）生活学习价值观

此部分简单了解了学生的业余生活安排以及常用交流软件，主要是为了走进学生。

数据显示，班级干部的业余生活主要集中在去图书馆，达到46.25%，外出健身交友的达到37.5%。根据日常观察，学生干部做兼职工作的也较多。但也存在近16%的学生宅在寝室打游戏或睡觉的情况。部分班级干部的成绩问题一直是个大问题，如何平衡学业和工作的关系，是不是因为工作导致了学业不佳，在日后对班级干部教育引导时有必要进一步与班级干部探讨。

学生常用交流软件就是微信和qq，微信占比80%。辅导员工作也有必要转换交流软件，通过多渠道网络思政，对学生干部进行思想引领。

二、调查结果梳理汇总

（一）政治价值观方面

全部学生干部能够爱党爱国，坚持党的领导，但是，存在部分班级干部入党动机不够端正和明晰；另外，受所学语种未来就业影响，外语专业班级干部在向党组织靠拢的过程中存在部分犹豫情况；“00后”追求自由、自我的价值观念，也导致部分同学不愿向党组织靠拢。

以上都是因为学生对党的理解和认识不够深刻，个人格局没有打开，相关教育工作需要进一步开展。另外，学生对国事的关注情况好于预期，但也存在相当一部分需要多方式引导。关注手段中视频和手机推送等已成为重要关注方式。建议，在审查方面，相关部门加以干预，确保信息的准确性和正向性。

（二）工作价值观方面

1.责任感有待提升：受网络交流工具的过度使用影响，班级干部形成了对网络交流工具的过度使用，尽管选项中多数学生认识到做好每件小事的重要性，但在执行过程中缺少认真完成的过程，也忽略了认真完成小事情和面对面沟通、传达信息等，均可给他们带来成长。同时工作的主动性也有待提升。班级干部对岗位的坚持程度与往届比例相近。

2.团队合作方面：受到自由、自我的外来价值观影响，绝大多数班级干部知道应该团结合作，但是在行为选择上，没有和自己所认为应当怎样的做法相一致。

3.岗位认知方面：多数班级干部对于岗位认知有一个相对明晰的认知情况，也清楚工作态度是所有工作能力的前提。但是，也存在近一半班级干部忽视了执行力的重要性，包括主动性的重要性。

4.岗位期待方面：沟通与表达能力是很多学生干部想提升的能力，而如何提升能力，排在首位的是通过认真完成各项小事，之后加强培训和多提供班级组织活动的平台被提及的次数相近；朋辈间交流选择的较少。