浅析如何高效开展初中物理教学

王金双

（遵化市第二中学，河北 唐山 064200）

现如今如何在现有的基础上对初中物理课堂教学效率进行提高，已经是成为了每一个初中物理教师所面对重要课题，每一个教师必须要从自身的教学实践进行出发，对现如今课堂教学问题作出合理的分析，采取有效措施进行解决，同时也是需要从学习出现的过程角度上寻找一些可行性的教学措施，保证课堂教学效率全面的提高。

一、对初中物理教师的教学理念进行更新

在对高效课堂进行构建过程中，必须要对教师自身教学理念进行相应的反思，爱因斯坦曾经说过，采用专业知识教育人是并不够的，通过专业进行教育，学生可以成为一个有用“机器”，但是并不能够成为一个和谐发展的人，要让学生对价值具有理解并且产生一种强烈感情，这才是基本的。因此这种观点也是让我们充分的认识到了学生作为学习主人重要性，因为学生是具有自身主体意识，并且学习也是作为学习主体参与，对知识应用的一个过程，因此教师需要树立起以人文本的教学理念，对学生主体性进行尊重，相信学生具有着更多的内在潜能可以发挥出来。此外在对高效课堂进行构建时，教师也使需要给与学生更多自由和平等的权利，积极鼓励学生参与到其中，让学生能够提出自身疑问，使学生可以在积极探索的过程中学习知识，

除此之外教学理念的变革也是直接的体现出了教师和学生关系的构建，教师需要建立起一个平等自由的课堂问题，并且教学改革的工作也是需要进行积极探索和深化，让学生可以在探索过程中提高自身的知识水平，并且最为重要的就是让学生能将所学习到的知识可以在现实生活中合理应用，保证学生自身的知识水平得到全面的提高，促进初中物理教学的整体前进，为我国素质教育快速发展奠定出良好的基础，因此这点要引起足够的重视。

二、对学生的学习兴趣进行培养

学生在有了兴趣之后，才可以对物理学科具有更加强劲的动力，如果学生自身的学习兴趣存在着不足，那么教师人员再怎么进行努力也是难以获得预期的效果，因此如何对学生的兴趣进行培养呢，教师是需要从学生自身的学习特点进行入手分析，从学生所喜欢的教学方式进行入手，通过选择学生比较喜欢的学习方式，给与学生更加宽松的环境，充分的去调动学生自身的学习积极性，保证让学生能够建立起主动的学习自信，对整个学生在学习过程中的参与性和成就感进行提高。

在此之外初中物理高效课堂进行构建的时候，教师人员必须要积极的去提高学生自身的科学探索以及研究的水平，对于科学探索而言，主要是作为培养学生学习兴趣的一个重要过程，因此让学生可以在学校的过程中通过科学探究以及理解物理知识和体验试验过程，从而对物理的本质作出充分的了解。然而对于科学探究而言，主要是重视实验的过程，对学生的探究欲望给予尊重，可以让学生成为学习的主人。因此教师通过结合演示实验和学生亲自参与的验证性实验等方式，充分的给予学生更多的引导以及启发，这样可以保证学生能够积极的参与到其中，让学生自身的学习兴趣得到全面的提高，因此必须要引起足够的重视。

三、教师需要精细的设置教学过程

在初中物理高效课堂进行构建的时候，教师需要对课堂教学环节的一环一扣进行精细设计，同时更加高效的对课堂教学时间进行利用，使其课堂提问的作用得到充分的发挥出来，积极的吸引学生参与到其中，对课堂教学的整体流程进行提高，保证学生可以做到温故而知新。此外教师需要精心的准备教学素材，对学生自身的学习规律进行充分的掌握，这样才可以引导学生能够积极的参与到课堂教学中，并且不管是课堂的教授或者是实验课程中，教师需要提出一些新颖的问题鼓励学生进行积极的思考，引导学生能够专注问题和解决问题，教师要鼓励学生提出自身的疑问，只有善于发现问题，并且提出一些质疑，才可以说明学生真正的参与到了整个学习之中。学生通过带着自己的思考进行学习，可以真正的成为学习的主人，在问题设计的时候也是需要能够满足学生的实际需要，让学生通过积极的探索之后寻找问题的答案。同时也是需要降低课堂上一些低效率问题的出现，真正可以让每一个问题发挥出实质性的作用。

总结：通过对上述的内容进行分析研究之后可以得出，总之教师需要在教学的时候将其新的教学理念合理的应用到日常教学中，并且对学生的内在学习潜能引起重视，真正的做到根据学生作为中心，根据学生作为主体，教师以及学生要对自身的角色进行积极的转变，同时教师需要成为课堂教学的组织者和引导者以及合作者，对学生的主体地位进行突出，给予学生更多的自由探索空间，让初中物理课堂可以更加高效，保证学生自身的整体水平得到提高。