浅谈初中语文现代诗歌教学的探究

周友

（江西省抚州市临川区大岗中学，江西 抚州 344000）

现代诗歌教学在初中语文的教学中，起着非常重要的作用。他不仅可以提高初中生们的学习成绩，而可以在很大程度上提高同学们的欣赏能力和审美能力，并且在一定程度上能够激发同学们传承和发扬中华民族传统文化的热情。教师们对学生们进行人文指导和思想指导，对学生们的人生在一定程度上会产生很大的影响。因此在初中语文的教学过程中，教师们应该十分注重现代诗歌教学的方法。

一、反复朗读，体会作品意境

由于诗歌的表达习惯和语言与现代的白话文的表达习惯和语言有较大的差别，因此初中生们在学习初中现代诗歌的过程中存在着许多困难，初中学生们在阅读现代诗歌时，可能会存在一些晦涩难懂、难以理解的现象，从而导致学生们在学习现代诗歌的干劲不足，从而导致同学们学习现代诗歌，并没有像学习散文和小说等其他文体的文章的热情。因此教师们在教学现代诗歌的过程中，可以采取让学生们进行多次阅读，反复朗诵的方法，使同学们在反复朗诵的过程中体会到作品的美好意境，体味到作者的意图。

比如，在教学现代诗歌《我骄傲，我是一棵树》时，这篇现代诗歌在很多技巧上采用想象、拟人、象征的手法，在作者丰富的想象的基础上是诗歌中的树，拟人化为一个人赋予这棵树以高尚的情操，让诗歌中的这棵树拥有丰富的情感和敏感的思想，使这棵树具有无私奉献的精神。作者通过写这篇诗歌，表达了对社会上的一些拥有高尚的情操和敏感的思想以及具有无私奉献的精神的人们的歌颂。在诗歌的教学过程中，教师可以激励同学们多次朗读这篇诗歌，在朗读的过程中体会这篇诗歌想要表达的思想感情，并且激励同学们联系实际情况，联想到自己身边的这些具有高尚的情操的人们，使同学们能够有更加丰沛的感情投入到这篇诗歌的朗读过程中来。让学生们体会诗歌中“黑色的，白色的，黄色的，长满茧子的手”是运用比喻的修辞手法，来代替那些现实生活中的劳动人民。“饿得发蓝的眼睛”、“抽泣时颤动的肩膀”、“浮肿的变形的腿”等等，都是在暗喻在世界各地漂泊流浪的人们。通过让同学们多次朗读这篇诗歌，可以使同学们理解这篇诗歌的主旨。

二、注意语调，领悟文章情感

学习现代诗歌的另一个重点是要让同学们在领悟诗歌的主旨和情感的基础上，让同学们能够有感情的，有节奏的朗读这篇诗歌。因此教师们在完成了对整篇文章的教学和分析后，可以抽出一点时间让同学们练习朗读现代诗歌的语调和语速，使同学们能够感情充沛的朗读一篇现代诗歌。教师可以首先给同学们示范，在朗读现代诗歌的过程中，应该把握的语调的高低、语气的强弱以及朗读的感情的问题，让同学们在倾听的过程中把握教师在朗读过程中的语调和语气的作用，了解老师教学的基本内容，这样不仅便于提高同学们朗读现代诗歌的能力，而且有助于同学们感悟诗歌的情感和主旨。

比如，首先教师应该教给同学们如何把握现代诗歌中的停顿问题。停顿问题实际上是指在朗读的过程中，在词语和词语以及语句之间的停顿问题。朗读现代诗歌中的间歇停顿，一方面能够满足朗读者在朗读过程中换气的问题，另一方面能够使文章结构标准，使倾听者在倾听的过程中能够顺利的把握文章结构，从而理解诗歌的主旨和情感。比如，郭沫若的现代诗歌《天上城市》中，“定能够/骑着牛儿/来往”这一句，为了能够表达出作者对未来能够实现美好理想的坚定信念以及表达作者的坚定理想，朗读者在朗读的过程中，应该在能够和来往上做适当停顿来表达，作者对未来美好理想的坚定之情，从而达到有感情的朗读的目的。

第二，要使同学们学会标记重音。在朗读的过程中注意重音实际上是在朗读的过程中，对现代诗歌中的某些特定的词语进行重读，从而达到强调的作用。比如，在学习现代诗歌：戴望舒的《雨巷》这一篇课文时，这一篇现代诗歌中的“一个丁香一样的姑娘”中的“丁香”两个字在朗读的过程中应该加上重读标记。从而达到作者在写作过程中想要强调这个姑娘像丁香一样具有丁香的特征的目的，从而达到强调的作用。另外在朗读现代诗歌的过程中，还应该注意声调和降调的问题，从而使朗读的过程不会太过平淡。

三、结语

在中学语文的教学过程中，现代诗歌是教学的十分重要的部分。通过学习现代诗歌，不仅仅可以提高同学们的成绩和分数，而且能够培养同学们的人文精神，通过学习现代诗歌所要表达的情感和意图，可以使同学们在学习的过程中体会人生的价值和生命的哲理，并且能够培养同学们的良好的世界观和价值观，为同学们的人生发展提供良好的思想基础，促进同学们的全面发展。因此，现代诗歌教学是十分重要的一部分。