高校音乐教学中的情感教育问题探析

孙龑

（郑州师范学院，河南 郑州 450044）

随着教育水平的不断提高，在各大高等院校的音乐教学中，情感教育逐渐成为教师授课的重点课题，成为学生提升音乐修养的方向。在音乐教学实践中，不少教师重视乐理知识，却忽略了对学生情感方面的引导和激发，导致在音乐教学中事倍功半，看似传输给学生不少知识，实则并未达到预期的教学效果，无法发掘学生自身潜能，从而无法促使其在音乐道路上有更好的发展。所以，作为音乐教师，应当重视情感教育的融入，让每位学生都能有感情地学音乐之“声”、品音乐之“美”、悟音乐之“神”。

一、情感教育在音乐教学中的应用价值和实际意义

首先，在音乐教学中融入情感教育，能够使学生更好地理解音乐作品中的深层内容，更好地掌握音乐作品的情感方向，提高学生的领悟能力，进一步提升学生的音乐素养，从而达到教学效果，实现教学目标。

其次，在音乐教学中融入情感教育，有利于调动学生学习的积极性，可以刺激学生内心情感的迸发，激发学生的创作热情，使其敢于创新，乐于创新，从而促使教师培养出更多的创新型人才。

再次，在音乐教学中融入情感教育，有利于学生形成良好的心智和健全的的人格，让学生正确对待现实生活中的苦与乐、爱与恨，引导学生树立正确的人生观和价值观，只有这样，学生才能热爱生活、感恩社会、拥抱世界，为进一步发展自己的音乐事业打下坚实的基础。

二、音乐教学中情感教育的现状

随着教育水平的不断提高，各高等院校在音乐教学中，虽然开始逐渐重视情感方面的教育，但受传统的教学理念之影响，很多教师在授课时，仍然将乐理知识作为教学的重点，忽视学生自身情感的表达，致使学生虽然有一定的音乐表达技巧，但缺乏对音乐作品本身的理解和体悟，这样非常不利于学生创作潜能的发掘。

其次，在高等院校音乐教学中，很多教师缺乏耐力，急于求成，只关注教学目标，忽视学生年龄、能力等方面的差异，盲目取材，选取一些高于学生自身水平的作品“强势”授课，使得学生无法结合自身的成长阅历和认知层面真正地去理解作品。如此以来，当然无法有效地对学生进行情感教育。

最后，很多高等院校的教师在教学中过于自我，缺乏与学生之间的互动，只注重教师自己对音乐作品的情感分析，习惯性地认为学生会跟着教师的情感思路走，忽视学生对音乐作品的理解和情感体味。长此以往，学生对教师形成了一定的依赖，对音乐情感的分析产生惰性，故依然达不到情感教育的教学效果。

三、在音乐教学中融入情感教育的有效策略

（一）营造和谐的教学氛围。在高等院校的音乐教学中，想要做好情感方面的教育，教师必须要为学生营造一个“有情感”的教学氛围。教师在教学中要改变以往“强势”教学的方式，采取课上互动、课下沟通的方式，了解学生内心，为学生准备有趣的教学素材，展现优秀的音乐作品，必要时可以借助互联网的力量。学生只有在活跃的课堂氛围中，才能充分投入到音乐作品的学习中，在欣赏音乐作品的同时感受音乐的魅力。教师也只有在和谐的教学氛围中，才能有效地将情感教育融入到音乐教学中去，使教学效果达到一个新的高度。

（二）情感教学要以学生为主体。音乐是主观的、是抽象的，同一部音乐作品，不同的人有不同的理解和感受，所以在音乐教学中，高校教师应该维护好学生的主体地位。教师在组织学生分析音乐作品时，一定要坚守自己的主导地位，坚决要打破“教师滔滔不绝，学生闷闷不乐”的传统教学模式。苏霍姆林斯基说过：真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造能力。所以教师要给足学生空间，对待音乐作品中的每一个乐句，都要尽可能地组织不同的学生去演绎，让学生之间相互品鉴、相互分享感受。只有这样，学生才能积极地发挥自己的主观能动性，获得更多的情感体验。

（三）创设有益的教学情境。在高等院校的音乐教学中，为了让学生更好、更准确地体会音乐作品所要表达的情感，教师可以创设一些有益的情境。比如观看影片，通过相关影片中呈现的场景仔细品味音乐作品中的喜怒哀乐，让学生有更好的情感体验；比如现场引导学生自编自演相关小品、话剧等节目，这样能够让学生如同身临其境，从而对音乐作品中所表达的情感也会理解得更透彻。所以，有效的情境教学，不仅可以拉近学生与音乐之间的距离，还可以促进学生音乐素养的提升。

（四）将教学内容生活化。音乐是一种艺术，艺术来源于生活，只有理解了生活，才能更好地理解音乐，所以在高等院校的音乐教学中，教师应该把音乐与生活紧密地联系起来。大学生的人生阅历、社会经验相对来说比较少，对各种各样音乐作品所表达的情感并不敏感，教师应该充分认识到带领学生走出课堂、走进常态生活的重要性，帮助学生在生活中寻找音乐创作的素材，开阔学生眼界，丰富学生校园生活，引导学生加强对现实生活的情感体验，从而让学生在不断摸索中寻找自己在音乐学习中的发展方向。

四、结语

总而言之，音乐是表达情感的，音乐教育本质上就是一种情感教育。所以情感教育在现代音乐教学中有着至关重要的作用，音乐教师应该充分认识情感教育与音乐教学之间的关系，通过有效的情感化教学训练教育学生在今后的音乐发展之路上品情感之美、创情感之作，让情感在音乐道路上闪闪发光，让音乐在情感的照耀下茁壮成长！