《五星红旗——我爱你》德育活动纪实与反思

方金荣

教学内容：三年级德育教学活动。

活动目标：

1.知道五星红旗是我们国家的标志之一，在重要的日子、重要的场合、重要的事件发生时都要悬挂五星红旗。

2.认识我国的国旗是五星红旗，能理解五星红旗寓意和象征。

3.能知道怎么去爱旗、护旗，践行自己的实际行为。

4.产生热爱国旗、热爱祖国的情感，为祖国感到骄傲，愿意从身边的小事做起，热爱、尊重、爱护国旗。

活动重点： 激发学生的爱国情感。

活动难点：如何践行自己的实际行为，为国旗增光添彩。

活动准备：多媒体课件、五星红旗、小红旗。

活动过程：

一、谈话引入，揭示课题

师：孩子们，我们国家有这么一群人，他们天天守卫着国旗，当太阳在地平线上射出第一缕光芒时，他们就在天安门广场升起五星红旗。为了每天升好这面红旗，他们在背后付出了很多心血和汗水。让我们一起走近他们——国旗班战士。（播放课件。）

师：在视频里你看到了些什么？（生自由说。）

生1：他们脸颊上滑过的汗水，见证着他们对祖国的深情;

生2：他们脚下铿锵的脚步声，那是诉说着他们对祖国的忠诚;

生3：他们军帽上的那一颗闪着金光的五星，那是展示着祖国的神圣和威严！

生4：他们仪态庄重，动作整齐划一，因为他们代表着祖国的伟大形象，他们用实际行动捍卫着祖国的尊严！今天就让这面五星红旗在这间教室升起来。（板书。）

师：今天老师带来了一面五星红旗，有请四名同学，大家近距离看一看，摸一摸，感受一下它的温度，近距离的欣赏国旗的美丽。

3.师：近距离地看到五星红旗有什么感受？

二、第一篇：让我了解你

师：孩子们，这么美丽的五星红旗，是谁设计的呢？ 通过小短片了解一下，一会找同学说出名字。

师：五星红旗有着它的寓意和象征，下面带着任务单去看一段微课，独立完成。一会找同学汇报。

小结：任务单完成得不错，说明你们是一群爱学习的孩子，老师相信你们也是一群会学习的孩子。

师：现在我们一起合作制作一面属于你们自己的五星红旗，表达一下对祖国的热爱之情，先找一名同学说一说制作过程注意什么。

生：让每颗小星的一个尖角正对着大星的中心点。

师：学以致用，你是一个会学习的孩子，找一组同学上黑板制作。

三、第二篇：让我保护你

（一）懂法守法，爱护国旗，捍卫祖国尊严

师：（出示）你们是一群爱学习的孩子，很棒，接下来我们再分组讨论：每组可以选择一幅图进行讨论，讨论一下这些人这么做对吗？如果不对，你想对这些人说什么？每组推荐一名同学汇报，可以写一写你想说的，开始吧！

师追问：如果是你看见了应该怎么办呢？（生说。）孩子们真优秀，能够及时制止这样行为，并改正他们的错误做法，用自己的实际行动去爱护国旗。

师：我们国家有专门的法律去保护国旗——《国旗法》。同学们，我们要像爱护生命一样，爱护我们的国旗，国旗神圣不可侵犯。

师：孩子们，其实在我们身边有很多爱旗、护旗的故事，谁愿意分享一下课前让你们找的事迹故事？

小结：听了同学们分享的故事，你有什么感想？

生：骄傲自己是中国人。

（二）从我做起爱旗护旗

师：作为小学生的你们，每周一都参加升旗仪式，这是周一升旗时候老师捕捉到的一些身影。（出示图片。）觉得他们做得好不好？（生说。）告诉大家你是怎么做的？

小结：孩子们，在升国旗时，我们不仅要站得挺直，还要注视着五星红旗，少先队员要戴红领巾敬队礼。老师想现场找一名同学给大家做一个示范，其他同学起立，跟着做一下。同学们，少先队的敬礼是右手五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。（师讲解动作。）

师：孩子们，老师从你们的眼神里看到了对国旗深深的爱，现在请挥动手中的国旗，让我们用歌声表达出对祖国的爱！（同唱《歌唱祖国》。）

（三）让我为你涂颜色

1.让学生在提前发好的白纸上同桌合作画一面五星红旗。

2.教师指导每个星的位置和颜色。

3.优秀作品展示。

四、第三篇： 让我成为你的骄傲

师：国旗就是我们祖国的象征，我们不仅要爱护国旗，还应用自己的实际行动为国旗增光添彩，让国旗变得更加美丽，那我们应该怎样为国旗增光添彩呢？建国以来，无数前辈在自己的工作岗位上奉献自己的青春、热血乃至生命！是他们用实际行动让国旗更加红艳！（出示图片。）

他们是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（人民教师）;

他们是不要人夸好颜色，只留清气满乾坤（石油工人）;

他们是苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（航天英雄）;

他们更是一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛（人民子弟兵）;

师：作为小学生，你们该怎样做一些力所能及的事，去热爱我们的祖国呢？（画面提示：不乱扔垃圾，不破坏公物，捡起校园中的纸屑，帮助同学，孝敬父母，做一个文明的小学生，好好学习等等。）

小结：孩子们，这节课我们从了解国旗——保护国旗——再到热爱国旗，老师相信你们知道了：爱可以从身边的小事做起，从自己做起。爱祖国也许就是周一升旗时候，我们认真严肃的身影。爱祖国，也许就是我们随手捡起身边的纸屑。孩子们，就让祖国更美，爱祖国，就让红旗更艳！

五、总结

师：让我们做一名热爱国旗、尊重国旗、保护国旗的小学生，让我们满怀深情地说一声：“五星红旗，我爱你！”（板书）再一次：“五星紅旗，我爱你！”最后一次：“五星红旗，我爱你！”我提议：让五星红旗在我们这个教室，在我们每个人的心里高高升起，永不落下。全体起立，面向国旗，敬礼！（全体起立，国歌声起，向庄严的五星红旗敬礼。）同学们，下课。

六、行为实践

师：回家把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，也可以录制小视频传到班级群里。

反思：

在课的导入部分，最开始我想使用建国70周年阅兵画面，但后来觉得阅兵也得引导学生说出五星红旗，还不如直接用国旗班的宣传片更直接、更能引起学生的共鸣。接下来我把学生从对国旗班战士们的那种崇拜的心情中带回课堂，回到现场的这面国旗上。这个环节的目的：激发学生对国旗的情感，让他们近距离感受国旗，知道国旗并不是遥不可及的，这也是为以后的情感激发做铺垫。

本节课主要三个环节。第一环节让我了解你，是认知目标的完成。这个环节是让学生知道五星红旗的设计者、寓意、象征，然后动手制作国旗，强化星的寓意，激发学生的爱国情感。

第二环节让我保护你，是行为目标的完成。这个环节也是本课的重点。出示一组照片以后让学生说一说对错，引导他们说出该怎样做，激起学生爱旗护旗的情感。接下来我重点指导学生敬礼动作和升旗的态度，引导学生自己说平时升旗时候应该怎么做。

第三环节让我成为你的骄傲，是情感目标完成。用一些前辈的照片激发学生爱国情感，让他们知道爱旗就是爱国。本环节主要是让学生把教育点落到自己身边的小事上，让他们知道爱国其实并不是口上说的，爱国其实离我们也不遥远，也不是长大以后才能做的。爱国就是学生能做的所有的积极、阳光的小事，理解爱国旗、爱祖国的真谛。最后室内升旗是对前面指导的反馈，更是激发学生的爱国、爱旗情感，让他们体会作为中国人的骄傲和自豪。

最后我觉得如果让学生多借助媒体或网络解一下关于五星红旗的感人事迹，本节课会更充实一些。

编辑/魏继军