基于慕课理念下的高职英语教学改革对策分析

陈婷

(江苏护理职业学院，江苏 淮安 223000)

引言

随着我国互联网技术的不断发展，信息技术开始与各行各业相结合，教育也不例外。近年来，慕课教学理念逐渐深入到了教学课堂之中，通过科学合理地对互联网技术的应用，学生的学习兴趣和热情将得到有效提升，教学的质量和效率也会得到显著的提升。另一方面，高等职业教育肩负着培养高质量技术性人才的任务，是我国教育体系中的重要组成部分，高职英语教学更是对提升学生英语能力和职业素养有着重要的营销，如何对现有的高职英语教学进行优化改革，提升教学的质量和效果是一个非常重要的问题。而慕课理念则为其提供了一个很好的思路，有着传统教学所没有的优势。接下来本文将对如何基于慕课理念下高职英语教学改革进行更详细的分析。

一、慕课教学概述

慕课，也就是大规模开放在线课程，是在教学的过程中，利用网络资源建立集教学管理、在线学习以及各种教学资源于一体的教学模式，为学生提供高质量的在线教学。这种教学模式与传统教学有着非常大的差异，它可以利用海量的互联网资源对课堂进行扩充，更好地提升学习者的学习热情，提升学习者的学习积极性。另外，慕课教学还具有很强的开放性，只要可以接入网络，就可以在线利用慕课平台进行在线学习。同时，慕课的规模性非常大，利用广阔的网络资源，学生们除了可以学习课内的知识以外，还可以对课外的知识进行拓展，接触到丰富的教学资料，有利于学生的进步。

而慕课的核心理念则是“教育开放”，慕课理念的主要内涵主要体现在以下几个方面：（一）开放教学，资源全球共享。任何一个通过慕课平台进行学习的人，不管在哪个国家，哪个学校，都可以利用慕课平台获取全球优质的教学资源，不会受到其他因素的限制，有着非常大的包容性，真正实现教学资源的平等。（二）鼓励人性化的学习。通过慕课平台，学习者可以自由地选择想要学习的内容和学习的时间、场所，自由度非常高，不用局限于传统教学模式下的各种限制，还可以利用录屏进行反复学习，加深自己对知识的理解，查漏补缺，另外学习者还可以和其他人进行交流，与老师或者其他学习者进行线上讨论，有利于对知识进行更好的掌握。（三）开放的评价活动。在慕课平台，学习者和教师都可以进行评价，提升评价的科学合理性，帮助每一个学习者加深对知识的理解，培养其批判性的思维，这也是传统教育所做不到的一点。由此可见，慕课可以让学习者变成学习的主体，通过自主性的参与，更好地帮助他们进行学习，颠覆传统的教学模式，为广大群众提供一个更科学更自由的学习平台，帮助更多人提升自我。

二、我国慕课发展现状

我国关于慕课的建设虽然相对较晚，但发展十分迅速，慕课网站的数量不断增加，中国大学MOOC网站以及爱课程等网站都是一些非常优秀的慕课网站，有着非常丰富的教育资源，在英语教学方面也十分的先进，为众多学生提供了提升英语基础的机会，还打破了传统教学的限制，让学生不论在何时何地都能够进行学习，具有非常明显的应用优势，受到了众多学生的广泛喜爱。

三、慕课理念下高职英语教学中存在的问题

（一）教学模式僵化，过于追求分数

高职院校应当特别注重对学生实践能力的提升，但目前来看，我国很多高职院校的英语教学都存在着教学模式僵化、死板，仅重视对学生排名和分数的提升，目标放在了英语考级的通过率，而不是对学生英语应用能力的培养，这会导致教学氛围变得枯燥乏味，学生学习兴趣的下降，不仅不利于学生英语成绩的提升，对学生未来的职业道路发展也有非常不利的影响。

（二）缺乏针对性

另外，在高职院校的英语教学中还普遍存在着学科针对性不足，对不同专业的学生的教学千篇一律，非常不利于学生个人的成长。对于不同专业，学校的英语教材资料都是相同的，但实际上，不同的学科都有着对英语不同的需求，这就需要学校结合各专业的实际情况来进行考虑，提升英语教学的专业性，保证教学的效果的同时也能更好地激发学生的兴趣，更好地让不同专业的学生都能够得到有针对性的英语教学。

（三）教师水平不高

教师的水平会直接影响英语教学的质量，目前来看，我国高职英语教师团队的水平还存在着很大的提升空间，教师的专业水平不足，教学手段也比较落后，无法为学生提供足够优秀的教学服务，也很难激发出学生们学习英语的兴趣，非常不利于高职英语教学的进行，特别是在慕课应用日益广泛的今天，如何提升教师团队素质，为学生提供更好的教学服务是学校应当非常重视的一个问题。

（四）评价体系过于单一

高职英语教学的目标不仅仅是成绩的提高，更是要提升学生们对英语的应用能力，因此相关的评价体系也应当考虑到这一点，综合性地对学生进行评价。但很多高职英语的评价体系都非常单一，仅仅通过学生获得的成绩来对学生进行评价，课上课下学习情况所占比重也不够科学，特别是在慕课理念提倡学习时间自由的情况下，这种不合理的评价体系非常不利于学生的发展。

四、基于慕课理念下的高职英语教学改革策略

（一）增加课程体系特色

随着慕课理念的逐渐普及，高职英语教学也应当注意及时更新教学理念，改善传统的教学模式，增添课程体系的特色，致力于培养学生的综合素质，而不是仅仅局限于成绩的提升。并注意对现代化资源的充分利用，利用慕课平台来提升英语教学的质量，丰富教学手段，同时还可以有效地提升学生的学习热情，让他们真正爱上学习英语的过程。

（二）制定个性化的教学方案

针对目前高职英语教学针对性较差的问题，教师要注意突破传统的教学大纲，根据不同专业来制定个性化的教学方案，并充分利用互联网资源，借鉴其他好的教学经验和教学模式，将其用到自己的教学课堂中。还可以采用慕课和线下课堂相结合的方式，更好地加深学生对知识的理解。个性化的教学方案也可以让不同专业的学生更好地适应课堂的进度，让学习的过程变得更加轻松愉快。

（三）提升教师团队的专业水平

教师在教学中有着非常重要的作用，因此对于教师团队综合素质和专业水平的提升非常重要,特别是随着互联网时代的到来，教师们更应当注重对自身水平的提升，为学生们提供更高质量的教学，并充分利用互联网平台资源，不断对英语教学过程进行优化改善。一方面，学校可以提高教师招聘的门槛，尽量招收英语专业能力较强，教学理念先进并懂得利用互联网资源的优秀教师，另一方面可以定期对教师开展培训学习活动，提高现有教师的能力和水平，并对一些教学质量高的教师给予奖励，以鼓励教师不断提升自己。

（四）建立完善的评价体系

同时，基于慕课理念，高职院校的英语教学中还要注意对评价体系的改善，评价不仅要基于学生的成绩和课堂表现，还要注意对学生的英语应用能力以及学生学习主动性的评价等等，以促进学生的全面综合发展。另外，除了对学生的评价之外，还可以建立对教师的评价体系，以进一步激励教师教学水平的提升。

五、结语

综上所述，随着我国的不断发展，互联网时代悄然来临，慕课教学开始逐渐变得普及起来，它可以打破传统教学的限制，有着丰富的教学资源，并具有很强的开放性，鼓励人性化的教学和开放的评价活动，可以突破时间空间的局限，让所有学习者随时随地享受到开放丰富的教学资源。另一方面，高职院校作为我国人才培养的重要基地，高职英语教学对提升学生综合素质和英语、职业能力有着重要的影响，但目前来看，高职英语教学还存在着许多问题，但通过对慕课理念进行透彻的分析，增加英语教学课程体系特色，制定个性化的教学方案并提升教师的专业水平和建立完善的评价体系，我相信高职英语教学一定能得到进一步的发展，为学生们提供更好的教学服务。