“一带一路”倡议背景下高职院校国际贸易专业教学改革的路径探究

耿欣

（苏州工业职业技术学院，江苏 苏州 215104）

“一带一路”倡议给我国经济发展带来了新的机遇。调查数据显示，发展中国家和丝绸之路经济体覆盖的人口超过了40亿人才，经济总量已经超过了20亿美元，占全球经济总量的比例达到了29%。近年来，中非贸易合作规模迅速攀升，中国也已经连续第九年成为非洲地区的第一大贸易伙伴国家，中国企业已经在中非经贸之中找到了产业链配置之中找到了新的位置。2013年-2019年建，中国和“一带一路”沿线国家贸易进出口总额累计超过6万亿美元，增速超过了中国和其他国家的对外贸易增速。在世界经济逐步复苏、国内经济发展趋于平稳的背景下，“一带一路”给我国外贸进出口带来了一个良好的机会和平台。

“一带一路”建设的稳步推进中，跨境电商贸易方式渐渐成为主流，也成为电子商务发展和外贸发展的新契机，国家对国际贸易专业人才的能力和素质提出了新的需求，高职院校国际贸易专业教师面临着更大的挑战和压力。当前，高职国际贸易专业人才培养在整个市场中呈现出供大于求的态势，这意味着人才培养机制和市场需求并没有实现有效对接，培养方案和课程设置还存在较多问题。当下，高职院校国际贸易专业需要结合学生实际情况和“一带一路”建设对国际贸易人才的现实求进行理念与思路的更新，大幅度促进教育教学改革的继续推进，进而为国家长远战略发展贡献自己的力量。

一、进行政策解读，更新专业建设理念

国务院在2019年2月印发了关于职业教育改革实施方案的通知，通知中明确了高职院校未来的专业建设改革方向：树立新发展理念，服务现代化经济体系，满足学生就业需要，对接市场需求和科技新趋势，深化育人机制改革，积极吸引企业的支持和参与，培养高素质的技能型劳动人才。因此，在“一带一路”建设背景下，高职院校需要深入到当前经济环境，对政策进行解读，在结合自身学生学情状况和办学特色的基础上更新专业建设理念，在对接产业的基础上服务地方经济，培养经济社会所需的复合型专业人才。

二、构建混合式课程体系，注重综合素质培养

在“一带一路”倡议之下，高职院校需要结合当前的发展布局、专业建设理念和岗位实际需要，建立企业需求为中心、学生职业发展为根基的，将专业知识、职业技能融为一体的混合式课程体系，使得课程建设在体现出针对性的基础上兼具特性。

（一）调整课程结构

“一带一路”背景，企业的首要任务是和国际市场结构，对人才输入进行战略性调整，让那些具有文化包容性、外语能力强、国际贸易专业知识扎实的人才在企业发挥重要作用。因此，高职院校需要及时调整课程结构，进行教学内容更新，比如可以根据“一带一路”沿线国家的政治、经济、文化发展情况进行校本教材的编写，结合线上线下混合式教学方式和专题学习模块进行教学，使得学生体会到“一带一路”的战略意义，并结合地方经济发展的实际情况来看待新的形势带来的挑战和基于。例如，湖南地区是东部沿海地区和中西部地区的过渡经济带，是沿海经济开放带和长江开放经济带的交汇之处，“一带一路”背景下其面临着市场拓展、产业转型和均衡发展的新机遇，诸如此类的机遇都为高职院校人才培养提供了更大的空间。

（二）注重语言技能培养

传统课程设置之中缺乏小语种的教学，新的课程体系要加强小语种课程体系的建设。在日常教学中，要向学生渗透沿线各国的文化知识、风俗习惯和宗教信仰，有计划地让学生对沿线国家的人文有更加深入的了解，让学生具备跨文化和跨语言交际的能力，为未来的就业打好坚实的基础。

在传统课程教学模式的基础上对课程体系进行创新，在教学过程中要拓宽学生视野，让学生通过多元化的教学资源对国际贸易有更加深入的了解，在关税、合同签订、汇率、报关、单证填写等方面强化综合性和信息化特征。同时，在教学中还要融入跨专业沟通、企业管理等相关内容。

三、进行“双师型”教师队伍建设

高职院校的教学定位是培养是应用型人才，这意味着教师一方面要具备扎实的理论知识和专业基础，另一方面还要具备丰富的实战经验。“一带一路”倡议下，教师要对国家“一带一路”战略的发展背景和长远规划，在此基础上结合地方经济和岗位实际需求进行课程内容调整。此外，高职院校要为国际贸易专业平台搭建成长的平台，在研究的基础上促进教学改进，同时要让教师在教学的过程中和学生共同成长。

四、注重产教融合，进行实训基地建设

高职院校可以借助校企合作的机会进行实践教学改革，通过软件更新、功能升级方式进行校内实训室条件的改革。同时，要注重校外实训基地建设，坚持合作共赢、互动互助的原则，在坚持任务导向和工作过程导向的基础上构建国际贸易专业实践一体化教学体系。高职院校可以借助实践平台让学生体会不同的职业角色，而不是流于形式地完成表面上的工作流程。

“一带一路”战略的实施和推进给高职院校带来机遇。学校需要积极熟悉“一带一路”战略的现实意义，转变人才培养思路，创新人才培养理念，在教学模式创新的基础上进行国际贸易专业人才的培养。