基于培养逻辑思维的高中议论文写作教学策略研究

张婧

（南昌市铁路第一中学，江西 南昌 330000）

虽然议论文写作是以议论为主要表达方式，但在写作中，要用逻辑思维、概念、推理及判断等方式对某一事物从客观角度进行分析论证，因此议论文是具有一定的严谨性与逻辑性的。但在教学中，教师往往习惯性地从作文知识及写作技巧等方面进行议论文写作教学，忽视了议论文潜在的逻辑表达，导致学生的议论文写作经常出现论点不清晰的情况。基于此，本文以议论文写作三要素为基础，探索了一些高中议论文写作教学策略。

一、以逻辑思维形成论点

作为议论文写作的核心，正确界定议论文的论点，是确保议论文写作中心要点的前提。但一些高中生在议论文写作中，对议论文核心概念与文章核心观点缺乏有效界定，导致文章出现观点不明确的现象。基于此，我们在高中议论文写作教学中，首先要让学生能够用逻辑思维形成核心概念，以提高议论文写作水平。在议论文文体中，一篇文章通常会有一句话或一两个词贯穿全文思路，而这一两个关键词或一句话便是这篇文章的核心概念，也是确立论点的依据。由于“概念”通常是由外延与内涵构成，内涵即概念的含义，而外延则是概念范围。所以，教师在教学中，要引导学生明确议论文写作概念，让学生能够正确审题并明确观点，以此为议论文写作奠定基础[1]。

比如安徽2012年的高考作文材料是：某公司车间角落放置了一个工作用的梯子，旁边有工作人员特意写的条幅“注意安全”，为了防止梯子倒下伤人。虽然没人将此事放在心上，但几年过去也没有发生梯子倒下伤人的事件。直到有一次，公司一位客户来洽谈事情，留意到了那个条幅，最后建议工作人员将条幅改为“不用时请将梯子横放”。

我们在教学中，便可引用这个写作材料，在分析时，教师可以用概念推理的方式来进行教学，引导学生得出论点。首先，我们要指出，故事中的“梯子”并不是指代梯子这个工具，而是代指生活中的其他事物，让学生明确中心论点。其次，我们要教学学生正确审题，并明确议论文写作中概念的关键点，而在进行观点确立与概念抽取教学时，教师要遵循从特殊到一般的逻辑推导过程。教会学生在写作中根据素材揭示现象，让论证与论点具有同一性，并根据观点得出“类似属性”，能够在写作中阐释现象与哲理，进而形成议论文的观点。

二、以逻辑思维收集论据

论据是议论文写作中证明论点的材料，因此在议论文写作中恰当的应用论据能够使文章的逻辑关系更紧密，更有力地证明文章观点，使文章具有说服力。基于此，教师在高中议论文写作教学中要充分利用教材，引导学生体会论点与论据之间的逻辑关系，帮助学生熟练运用逻辑思维选择论据，促使学生逻辑思维的发展，并以此提升学生议论文写作能力。

以高中议论文写作《理想的阶梯》为例，该篇内容中，有多达13个论据能够有效证明论点，并且论点与论据逻辑关系紧密清晰，这对于指导学生运用逻辑思维选择论据具有典范性意义。我们可在议论文教学中，首先引导学生对“理想的阶梯属于刻苦勤奋的人”这一论点进行分析，搜集相关论据有效证明论点，再对诸多论据分析筛选，告诉学生选择论据的要求：确凿典型的事实，具有广泛代表性，与论点统一。

针对大多数高中生在议论文写作上存在缺乏论据，或论据与论点之间缺乏逻辑性与关联性，导致其文章的论证内容不充分等问题，在教学实践中，我们可以选择一些优秀的议论文范文作为教学材料，让学生根据范文学习从多角度举出论据证明论点。通过这种方式，学生不仅能够学习到如何运用逻辑思维选择与运用论据证明论点，还能学会如何在议论文中分布论据以体现论据的逻辑理据与覆盖，使学生的议论文写作能够更有说服力[2]。

三、以逻辑思维论证论点

在议论文写作中，论据需要与议论文论点相契合，且论证过程能够紧紧围绕论点展开。在高中议论文写作教学中，我们可以教会学生一些有效的论证方法，如因果论证，刨根究底，增强文段的论证严密性；对比论证，通过相反类型事物对比让观点更突出；假设论证，假设条件不成立，分析出现的结果将论证引向深处；逻辑同一律，不偷换话题，保证文段的语意连贯性等。还可采取反例练习的方法，引导学生在写作中找出不符合逻辑关系的内容，再以统一的主旨修改与完善文章，从而使学生的论证能力提升，提高学生的议论文写作能力。

要确保学生议论文写作的论证过程中具有一定逻辑性与统一性，关键要明确文章论点的概念，并具有准确的论据。教师在教学实践中，帮助学生理清议论文论证过程的症结，让学生在议论文写作的对反例剖析中意识到自己的不足，避免出现论证不当、论点不成立的问题。针对部分高中生在议论文写作中经常会出现逻辑不明的现象，我们在教学实践中，可结合学生的习作教学，引导学生对写作材料的细节剖析，促使学生逆向论证思维发展，进而使其在议论文写作中具有更高的严谨性[3]。

结束语：综上所述，新课标的推行与高中议论文教学研究还有待发展，在教学研究过程中，我们广大教育工作要不断创新教学方式，并结合需求运用新的教学方法，培养学生的逻辑思维能力，促使学生议论文写作水平提升，使学生在习作与考试中取得更好的成绩。