探究幼儿园绘本阅读教学实施路径

张小兰

（淮阴师范学院第一附属小学幼儿园，江苏 淮安 223001）

引言

教育教学改革深化推进背景下，幼儿教育受到了社会广泛关注。在幼儿园教学中，要求幼儿教师重视幼儿主体，采取适应幼儿身心发展特点的教学策略。绘本阅读教学与幼儿教学要求具有较高的契合度，其对于提升幼儿教育质量，促进幼儿发展发挥重要推动作用。因此，幼儿教师应当加强对幼儿、教学以及绘本阅读三者的关系研究，通过科学实施路径，深入挖掘幼儿园绘本阅读教学价值，实现其教学效果最大化，从而有效促进幼儿个性发展，提升幼儿能力提升，为其实现全面发展奠定基础。

一、幼儿园开展绘本阅读教学的意义

在教育现实方面，幼儿园绘本阅读教学是符合幼儿教育实际，满足幼儿发展需求的有效教学手段，在当前素质教育要求以及新课程改革逐步推进的教育现实情况下，幼儿园开展绘本阅读教学具有必然性，是开拓幼儿思维，提升幼儿综合能力的重要措施。

在幼儿成长条件方面，幼儿园开展绘本阅读教学，是在幼儿个体发展特点基础上，启发幼儿心智与思维，培养其学习理解能力、逻辑思维能力和审美情趣的有效途径，为幼儿发展奠定基础。同时，绘本阅读教学还可以培养学生语言组织与表达能力、人际交往能力等，奠定其语言发展基础，为其未来成长与发展提供有力条件。

在幼儿教学方面，绘本阅读教学具有形式多样化、灵活性，教学内容生活化、丰富性等特点，更有利于调动幼儿学习的积极性，激发幼儿学习兴趣，提升课堂参与度，实现寓教于乐，潜移默化下促进幼儿不断进步。

总而言之，幼儿园开展绘本阅读教学，对于培养幼儿各方面能力，运用幼儿易于接受的方法，给予幼儿科学与健康的引导，从而提高幼儿综合素质，满足当前素质教育要求，也为幼儿未来发展奠定坚实的基础。因此，在幼儿园中开展绘本阅读教学具有重要的现实意义，是提升幼儿园教育教学水平的重要途径。

二、幼儿园绘本阅读教学的实施路径

（一）正确选择绘本，引导幼儿发展

幼儿教师开展绘本阅读教学，首先要做好的就是进行绘本的筛选，确保绘本选择适应幼儿实际发展需求。因此，教师在选择绘本中，需要充分立足于幼儿身心发展特点，明确绘本教育让幼儿在学习中获得快乐的目标，确保绘本选择的合理性。现阶段，幼儿园教育小学化问题已经引起人们的关注，幼儿在学习上也面临的一定的压力，社会上反对幼儿园教育小学化的声音也越来越多。在幼儿教学中，教师应当避免给予幼儿过重的学习压力，选择童趣性较强的绘本，让幼儿学习回归童真，完成在快乐中学习，例如，选择《好饿的毛毛虫》，画图生动，文字较少，符合孩子的阅读兴趣，能够发展幼儿的观察力和想象力。同时，在选择绘本过程中，教师还需要加强自身对绘本的辨别能力，根据幼儿实际特点，选择具有教育有意义的绘本，如《爱心树》，引导幼儿感受亲情，感受父母的付出，和谐亲子关系。

（二）创设绘本情境，加强幼儿参与

幼儿教师在进行绘本阅读教学过程中，可以通过为幼儿创设绘本情境，将幼儿带入到学习情境中，激发幼儿阅读兴趣，加强幼儿参与度，同时培养幼儿阅读思维，提升幼儿表达能力。例如，幼儿教师在进行《好饿的毛毛虫》绘本阅读教学时，教师可以通过制作毛毛虫的头饰，让幼儿分组，一组将头饰戴在头上，扮演毛毛虫。然后小朋友与“毛毛虫”进行对话。在这一过程中，教师可以用画外音的方式，引导故事情节的发展，师生共同参与到互动情境当中。同时，教师还可以让幼儿根据日常生活中的经验，自己丰富对话内容。通过创设绘本阅读情境，幼儿的阅读参与度更高，并且能够有效培养幼儿的阅读思维。并且在活动过程中，幼儿语言表达能力也能够得到极大的提升。

（三）运用儿歌教学，增强幼儿阅读趣味

儿歌教学是幼儿教学中的有效手段。在绘本阅读教学中，合理应用儿歌，能够有效调动幼儿阅读积极性，增强阅读兴趣。绘本阅读教学中，通过丰富多彩的画面能够有效吸引幼儿的注意力，这是因为相较于文字，直观的画面更易于被幼儿接受。同理，音乐较于文字所带给幼儿的视听体验更为直观，幼儿的接受程度也较高。因此，在绘本阅读教学中，幼儿教师可以合理的融入儿歌教学，增加阅读的趣味性，增强幼儿对绘本阅读内容的理解。例如，教师选择《不洗手的战争》进行绘本阅读教学，培养学生勤洗手、讲卫生的好习惯时，可以播放《洗手歌》，引导幼儿跟着音乐节奏一起摆动，并跟随歌曲模拟洗手的过程。同时，幼儿教师也可以根据绘本中的内容，进行儿歌的编写。通过将绘本中的文字编写成一首儿歌，更容易激发幼儿的兴趣，提高绘本阅读教学质量。

（四）注重家校合作，发挥家长引导作用

家庭是幼儿教育的重要场所，家庭教育对幼儿成长与发展具有不可替代的重要作用。因此，幼儿园绘本阅读教学的实施，还需要重视家校合作，引导家长发挥其教育作用，促进幼儿健康发展。幼儿教师应当加强与家长沟通，指导家长每日进行亲子绘本阅读，或者根据绘本内容，完成亲子活动等。教师可以为幼儿家长推荐可以用于亲子绘本阅读的优秀绘本，如《小猪变形记》、《爸爸，你能给我月亮吗》、《亲爱的小鱼》等等。家长通过给幼儿讲述相关故事，不仅可以和谐亲子关系，发挥家庭教育重要作用，同时也能够使家长通过阅读具有教育意义的绘本，树立正确的教育观，掌握科学的教育方法。

总结

幼儿园绘本阅读教学是幼儿园教育中的重要内容，其对于促进幼儿全面发展具有基础性重要作用。因此，幼儿教师应当掌握科学教学方法，确保绘本选择的正确性，创新教学思路与方法，加强家校合作教育，进一步提升幼儿园绘本阅读教学质量，实现教学目标。