民办高校辅导员学生管理工作的策略

娄 静 （河南省巩义市郑州商学院）

习近平主席强调：高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，新时代对高等教育的需要更加迫切，对卓越人才的渴望更加强烈，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。民办高校作为社会主义高等教育事业的重要组成部分，承担着培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者的重任。但是，与公办院校相比，受生源等因素的影响，民办高校的录取分数偏低，学生的学习能力和约束力等都较弱，给学生管理工作也带来了较大的难度。而辅导员是站在了学生管理工作的第一线，责任重大，使命光荣。因此，民办高校的辅导员更加需要有针对性、系统化地研究学生管理工作策略，才能使学生管理工作更加有效。

一 民办高校学生的特点

（一）自主学习能力普遍偏弱

民办本科院校的大学生入学成绩整体偏低，学习基础比较薄弱。部分学生对于知识的学习，比较依赖老师，缺乏独立思考的能力，甚至出现必修课选逃，选修课必逃的现象。图书馆是高校的心脏，是高校精神面貌的体现，而民办高校大学生沉浸在图书馆的人数偏少，除了课本知识外，主动涉猎课外知识的学生较少，自主学习能力普通偏弱。

（二）自我意识很强，缺乏集体意识

民办高校大学生的自我意识很强，喜欢以自我为中心开展交流和活动，甚至将班级分成一些小团体。有部分学生都是“低头族”，经常拿着手机玩游戏，生活在虚拟网络中，脱离班集体，缺乏集体意识。

（三）学生自我约束力差

一部分学生，不重视学校的规章制度，不能自觉遵守。当老师对其批评教育时，仍满不在乎。大学的业余时间很多，该类学生不能充分利用大学时光做一些有意义的事情，对自己缺乏学习规划以及职业规划，而且做事情三天打鱼两天晒网，不能坚持不懈。这类学生容易冲动，容易因为小事情发生争执，甚至打架斗殴。

（四）理想信念不够坚定，价值观多元化

随着经济的快速发展，精神食粮愈显匮乏。大学生遇到困难，缺乏直面困难的勇气，总想走捷径，很容易被蛊惑、被诱骗，相信天上会掉下馅饼，相信不劳也能挣大钱，从而成为传销组织关注的对象。大学正是奋斗拼搏和追逐梦想的青春时期，而这部分学生却在“拼爹”，在攀比炫富，以至于使自己深陷网贷的泥沼。有的学生在价值观多元化的冲击下，盲目跟风，出现理想信念不坚定，三观不正等现象。

二 民办高校辅导员学生管理工作的意义

相比普通公办院校，民办高校学生管理工作的内容更加烦琐复杂，更需谨言慎行，而辅导员就站在了学生管理工作的第一线，是大学生思想政治工作的具体实践者和参与者。

（一）思想引领者

高校辅导员对学生的思想状态及行为是最了解的，所以，一旦学生在思想、价值观、学习、生活、感情和就业等方面存在问题，辅导员能够及时、有针对性地给予帮助。高校辅导员引导学生关注时事，感知国家大事，感受文化自信，感悟党的领导，以此帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的奋斗拼搏精神和积极健康的心态，激励学生把个人理想融入于国家理想，做一个有责任、有担当、牢记使命的时代新人。

（二）行政管理者

高校对学生的了解主要来自辅导员工作的反馈，而且学校一些重要信息的传达以及活动的组织等行政工作都要经过辅导员落实到每一个学生。辅导员是学校和学生之间的纽带，是桥梁，缺了辅导员，学校很多工作无法正常开展。辅导员在管理班级各项事务时，自己的工作态度、管理方式，甚至一言一行都深深地影响着每一名学生。

（三）成长成才引路人

促进民办高校大学生的健康全面发展和顺利成长成才的关键是辅导员，辅导员站在学生管理工作的第一线，并投入了大量的时间和精力。在民办高校，安全稳定工作和突发事件是学生管理工作的重中之重，辅导员在其中发挥着关键的作用。辅导员能够熟知每一名学生的性格、特点、学习情况、生活情况及家庭情况，也能迅速掌握到学生发生的问题，对其进行谈心谈话，帮助学生及时解决问题。在学生管理工作中，辅导员以学生为中心，做到三全育人，引导教育鼓励学生，是学生成长成才的指明灯。

三 民办高校辅导员学生管理工作的策略

（一）束之以法，晓之以理，动之以情

法是工作之基础。无规矩不成方圆。在做学生管理工作时，一定要做到有法可依，有法必依，有章可循。辅导员面对的是参差不齐的大学生，所以一定要以法为基础，以学校的规章制度为准则，以此来衡量自己的工作是否合乎规定，是否有说服力。

理是工作之源泉。辅导员应该结合民办高校学生的特点，制定不同学生可能出现的突发事件应急预案。在工作中，需要结合学生个体差异性，不断讲道理和摆事实，正确教育引导学生，以理服人，让学生从内心深处认识到自己的行为不当之处，并端正态度，积极改正。

情是工作之润滑剂。在学生管理工作中，一直倡导以学生为中心，为学生快乐学习谋方法，为学生健康成长谋幸福。这就需要辅导员在遵守规章制度的基础之上，以情来抚慰学生情绪，打消学生顾虑，引导学生认同民办高校的管理方式。

民办高校辅导员工作中，法理情看似相互独立，实则相互联系。我们应结合学生工作实际情况，有机结合，灵活运用法理情，教育学生，管理学生，疏导学生，引导学生朝着正确目标前进，培养当代“六有”大学生。

（二）以文育人，加强学风建设

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”知识是每个人成才的基础，知识是最宝贵的财富，人才是当代社会发展进步的第一资源。对于民办高校的大学生来说，更应该在增长知识和见识上下功夫。

由于民办高校的大学生学习基础比较薄弱，也比较排斥常规的课堂理论学习，所以，辅导员更要注重学生的学习情况，加强学风建设，创造良好的学习氛围和学习环境。辅导员可以组织各种学科竞赛，比如：英语竞赛、写作比赛等，通过竞赛培养学生的竞争拼搏精神；注重学生的社会实践活动，利用多媒体推送优秀学生的实践剪影，以此作为榜样示范；制定相关的奖惩措施，加强引导，重在鼓励，全方位的营造良好的学习氛围。当然，在加强学生自学的同时，辅导员也要不断提高专业知识水平和综合管理水平，丰富知识储备库，提升自身的文化素养，以自己的专业修养来陶冶学生。

在民办高校，辅导员要着力构建学习型班级，制定系统性的学习及活动方案，努力营造浓郁的书香环境，这样才能完善学生品行，培养出博学多才的社会主义合格的建设者和接班人。

（三）以点带面，加强班级学生干部队伍建设

学生干部是班级的骨干力量，辅导员可以重点培养一批综合素质较高的学生干部，抓住机会，挖掘学生干部的潜力，充分调动学生干部的积极性。以学生干部为支点，以点带面，凝心聚力，综合管理整个班，塑造班集体良好的整体形象和丰富的内涵。

在民办高校中，学生干部偏好动，活力十足，思维活跃，只要恰当运用学生干部的特长和优势，也会有利于辅导员对整体班级的管理。学生干部能够用自己的人脉和感情来融合整个班集体，增强班级学生的团队意识和集体荣誉感。辅导员鼓励他们开展丰富多彩的活动，这不仅促进同学之间的交流，还增强了班级的团结力，同时，也能够锻炼学生学会自我管理、自我服务、解决问题的能力。当然，在班级管理工作中，辅导员也要适时地鼓励和表扬学生干部，加强与班干部的沟通，及时指出工作中的问题，并肯定班干部的工作。

在民办高校，抓住学生干部的特征，以优秀的学生干部为榜样，传播正能量，感染和带动班级其他学生向正方向发展，凝聚班级力量，增强学生集体意识。

（四）重视特殊群体学生

随着民办高校的扩招，学生素质良莠不齐，其中特殊群体的学生比例也在增大。辅导员要将特殊群体学生的管理工作做好、做扎实也是具有很大的挑战。

对于有心理问题的特殊学生，首先，要建立这部分学生的安全台账，并做好安全事件的应急预案；其次，创建良好的信息反馈团队，这个团队由班干部和相关的室友组成，无论是在班级还是在宿舍，一旦发现这类学生的异常，能够及时向辅导员反馈信息，辅导员可以迅速地掌握该生的情况；第三，必要时辅导员可以将你们的谈话和沟通进行录音或者录像，以备事后查询。最后，要注意与该类学生的家长保持联系，将学生在校的情况及一些动态告知家长。对于其他特殊群体学生，根据其特点制定相应的措施进行管理。

综上所述，在新时代，民办高校大学生不仅在思想方面还是在行为方面都很富有特色，比如：个性鲜明，思维活跃，追求时尚，意志力较差，自尊心强，心理承受力较弱，情感丰富但不稳定，不服规章制度，不服管理等等。

作为民办高校的辅导员，深深感知学生管理工作责任之重大，任务之艰巨，使命之光荣。因此，我们要紧随学生的步伐，与时俱进，多多利用新媒体，将工作内容和方式与新时代结合起来，不断创新，将学生管理工作有趣化。与此同时，民办高校辅导员需要投入更多的时间和精力，科学、系统地研究及总结学生管理工作策略，不放弃任何一名学生，将学生管理工作细致化，努力做好学生思想发展的“引航员”，全面成才的“导航员”。