校长要成为鼓动高手

安 杰 （甘肃会宁县白草塬初级中学）

随着规范学校收费，校长能够带给老师福利很少了。校长的职责似乎就是传达上级教育行政部门的各种会议精神，再就是狠抓学校的教育教学质量。而教育教学质量已经简化为应试教育。应试教育让师生的精神生命极度地贫乏。教师很难享受到应试教育带来的乐趣。教师也不能够体验到教育的幸福。很多老师的身体已经被这种没有生命感和幸福感的应试教育拖垮了。

校长和教师之间的矛盾更是一触即发。在老师的眼中，校长除了传达文件，再也不能够带来任何的福利。在老师的眼中，校长除了分数，再也不知道该干什么。实际上，我们很多校长的工作就是围绕着学校的教育教学质量。老师根本不能够理解校长的工作和校长的付出。而校长也感到非常的无奈，学校的经费十分有限，能够给老师的福利几乎没有。校长除了评优选先和绩效工资，似乎再也没有任何的撒手锏。校长不能够给老师带来额外的收入，不能够让老师享受到教育的幸福，校长的底气不是很足。除了粗暴的管理，还是粗暴的管理。校长很累，很无奈。校长总是感到老师不能够理解自己。

成绩对于一所学校来说非常重要，成绩好坏决定着学校的生源，决定着学校的声誉，决定着学校的生存。但是，校长除了关注成绩之外，还能不能做一些事情呢？其实，作为校长，可以做的事情非常多，只要愿意去做，只要站在教育的角度去想。如果校长能够做一些成绩之外的事情，不仅老师会感激你，而且你的学校会呈现出不一样的活力，你的老师会有很高的幸福指数，都会为能够在这个学校工作而高兴。

一、送给每位老师一个梦想

每一年都有固定的特殊节日，比如元旦，教师节等。学校把这些特殊的时刻利用好，成为老师释放和赋能的特殊时刻。最好是元旦的时候，学校可以组织老教师、中年教师和青年教师进行一次“做梦”活动。元旦是一年的新的开始，为每一位老师创造梦，会让老师一年都有干劲。

学校的老教师，大多数职称已经晋升完毕，没有过多的后顾之忧，学校中没有奔的愿望。老教师已经感觉到身体一年不如一年，精神状态越来越差。即使带一些副科或者搞一些后勤工作，都会力不从心。很多校长头疼老教师，不知道该怎么办。我们走到社会上，尤其是农村，六七十岁的老人几乎是主要劳力。而学校老教师的精神状态很差。一个好的校长，可以在元旦时候，选择一个温馨的地方，抛给老教师一个梦，比如：“如果你们现在有很多的钱，怎么度过你们的后半生？”或者“如果现在给你一个选择的权利，你会怎么度过下一年？”等。组织老教师好好地畅想一下，让老教师对于未来的生活做一个规划。这样的交流，让老教师始终能够感觉到还有很多要做的事情，还有很多精彩的生活，不会感到无所事事，不会感到烦躁。校长让老教师们在学校的工作中带着梦想去工作，会有更多的盼头，会有更大的干劲。

中年教师，正是“上有老，下有小”的时候，来自生活的压力和工作的压力，让中年教师喘不过气。而且中年教师多是学校的中流砥柱。中年教师的生活似乎看不到任何的希望，每一天都是机械地重复。中年的压力，在教师这个群体显得更加突出。中年教师除了身体的疲劳，还有内心的脆弱。中年教师重担在身，不敢有丝毫的松懈。绷紧神经，让微笑远离中年教师。如果学校能够在特定的时刻，组织中年教师进行一次“做梦”活动，释放内心的压力，为中年教师找到一个期盼。比如：“如果现在中奖几百万，你会做什么？”“如果现在有自由的选择，你会怎么度过你的中年生活呢？”“如果现在要为你实现一个愿望，会是什么呢？”“如果你有一个神笔，你会如何绘画出你的中年生活呢？”等。让中年教师在畅聊的过程中，慢慢寻找到心中的梦，慢慢找到初心，慢慢地释放压力。一个有梦的中年人，无论境遇多么糟糕，都会坚持。一个有梦的中年人，无论多累，第二天都会慢慢地精神百倍地爬起来。

青年教师，刚踏上教坛，充满着新鲜感，也同时有更多的迷茫。他们不知道该干些什么，他们不知道未来会怎么样。迷茫、手足无措、没有安全感等应是青年教师的标配。学校可以能够组织青年教师进行一次“做梦”活动，让年轻教师畅想未来的教育生涯、未来的成就、未来的家庭、未来的生活，等等。在“做梦”活动中，让青年教师找到奋斗的起点和努力的方向。有了方向的年轻教师，会想办法克服各种困难，专业成长也会迅速，会带给学校更多的教育活力。有梦的青年教师是幸福的。

无论任何时候，都要让老师们心中有个梦想。有了梦想的教师，知道该怎么努力，该怎么克服眼前的苦难，知道该做些什么。时间会变，梦想会变，但是给老师不断送梦想的这种做法不能变。如果老师和校长能够有共同的梦想，这也许就是学校的最大的幸事。

二、给老师一个宣泄的平台

每一年的开学，课程表发下来之后，校园里会出现各种不同的声音。老师们总是认为学校的课程排得不够合理。有人排得太多，有人排得太轻松，或者认为学校的排课程存在人情关系。每一年的学期结束，绩效工资考核，每一次评优选先等，总会出现不同的声音。无论做得多么公平，总是会有不同的声音出现。很多老师认为，课最多、出力最多的老师绩效工资反而比任教小科目的少；很多的老师认为，我们辛辛苦苦，兢兢业业地工作，最后什么也没有获得，而什么也不干的人却是先进。老师们心中总是感觉到不舒服，感觉到不公平，总是在背后议论纷纷。一个单位，最害怕就是这种负面的情绪的不断堆积，不断扩散。当所有的负面情绪堆到一定的程度，只需一根导火索，就会导致不可控制的局面。很多学校校长的做法，是尽可能地用权威压制各种负面议论，让老师弘扬正能量。却不知道，能够制止住表面的议论，难道能够管了背后吗？

作为校长，要勇敢地面对负面问题，积极帮助大家解决问题。很多时候，老师不是因为事情有多重要，而是感觉到没有被重视，有着过多的负面情绪。校长可以把有情绪的老师召集在一起，给老师们肆意地发泄不满的机会。校长不要做任何的解释，不要任何的安抚，只是静静地听着。等到老师发泄完情绪之后，大多数的问题应该解决掉了。如果还没有解决，可以商讨用大家都能够接受的方式去解决。校长还可以为老师建立情绪宣泄室，让老师能够把坏的情绪宣泄掉，也可以建立温馨的办公室，让有情绪的老师相互聊聊，也可以和校长聊聊。校长需要的态度是积极地回应老师的问题，而不是逃避。老师的负面情绪宣泄完毕，老师会有一个好的心情努力工作，对于老师和学校都是好事情。

三、打造品牌活动

一名校长来到一所学校，不能够仅仅抓成绩，抓安全，还要留下校长的特色。校长主持一所学校，不能够除了成绩没有留下任何值得别人记住的东西。每一所学校都在打造特色学校，都在建设特色班级，创建特色的活动。作为校长，真正的特色活动，就是打造一个专属于你的学校品牌活动。

校长可以搞一个这样的品牌活动——“听老师的教育故事”。每一年的教师节，都是千篇一律的领导讲话，表彰部分优秀的教师。很多教师都是优秀教师的陪衬。教师节是全体老师的节日。以前教师节，还可以给老师发放福利以表示慰问，而现在没有任何的福利，教师节过得冷冷清清。教师不能够感受到节日的气氛，也不能够享受到被尊重的感觉。如果在每一年的教师节，学校组织老师进行教育故事分享论坛。老师们可以是分教研组，可以是全校。教师相互分享教育过程中的美好故事，相互感受教育的魅力，相互慢慢体会教育带来的幸福。老师挖掘教育生活中一直蕴藏的故事金矿，会让老师的职业幸福指数有所提升，也会让教师能够更加静心地教书。通过教育故事的分享，感受教育幸福。幸福是需要发掘的。就如一句名言所说，世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，教师缺的不是教育幸福，而是挖掘教育幸福的能力。

校长还可以在每一位教师的生日的时候，给每一位老师写一封信，或者发一条祝福的短信，送一个小小的纪念品。或者，在老师有喜庆的事情，校长及时地发出固定的祝贺。或者老师的家中发生了不幸的事情，校长及时地去慰问，让老师感受到来自集体的关怀。人心是相互温暖的。校长能够把老师的特殊时刻记住，并送去特定的问候或者小纪念品，老师永远会成为你的最好的合作者。

一个校长打造一个特色的教育教育活动品牌，让老师在活动中职业幸福感得到提升，让老师在活动中获得专业成长，何乐而不为呢？作为校长，你离开学校，总不能够除了教学成绩之外，什么也不留下吧？成绩随着时间的推移，会什么也不留下。唯有能够留下的就是你组织的学校的特色活动。当别人看到某项活动，能够想起校长，就是校长的成功。

四、戴上优点放大镜

很多校长喜欢给老师找问题，似乎找不出问题，就不是一个称职的校长。如果校长把对老师的挑刺变成寻找老师的优点，并且有理有据地说出，甚至夸大一点，效果绝对是不一样的。作为一个人，都喜欢别人夸奖或者别人的认可。校长能够细心地观察每一位老师的进步，细心地观察每一个老师的变化，及时地告诉老师，老师一定会工作得更加努力。如果校长能够每一周对于教师进行中肯的鼓励和点评，受到鼓励的教师会越来越有工作的激情。把寻找老师亮点的活动不断地持续，相信，这所学校的老师的幸福指数非常高。有了不断的鼓励，老师们也会乐意接受各种困难的挑战，也能够想办法解决学校中遇到的各种棘手的教育问题，而不是推给别人或者一肚子的负面情绪。老师也就能够更好地对待学生和认真地研究学生。作为校长，在学校中少一点批评和指责，多一份鼓励和肯定，让每一个师生都能够幸福满满，让每一个师生感到在工作这个学校而自豪。

落后的学校管理靠的是严格考勤，先进的管理是激发每一名教师的动力，让教师真正成为学校的主人和学校发展的合作者。这就需要校长不断地鼓动每一名老师，让老师乐意为这份工作付出。