对比用得好，作文不得了

姜晓燕

对比，是写作中的一个高频词，它是一种常用的写作手法。 可是，在实际写作中想要把它用好，用得妥帖、合适，却没那么容易。那么，该怎样用好对比手法呢？我们这回来好好地研究研究它。

习作大看台

成长是什么？成长是一本厚厚的书，我们用自己的生命来书写。每一次的书写，都是我们成长的足迹。

老师每周都会布置手抄报， 但我每次都让哥哥从网上帮我找素材、替我画画，我自己只负责写内容。现在哥哥上大学去了，手抄报便成了我的一大难题。“屋漏偏逢连夜雨”，这周父母都有工作要忙，家中又恰好停电，我的唯一“助手”——网络也无能为力。 唉，没办法，我只好自己画。

对于画画，我是十窍通了九窍——一窍不通，画技实在令人不敢恭维：老虎画成了小猫，小鱼画成了带“眼”的菜刀，凶狠的狼也被我画成温驯可爱的小狗。 看着那些“四不像”，我像泄了气的皮球，一下子瘫在床上，心想：这手抄报可真难画，我的运气真差。 算了，不画了，老师又能拿我怎样？忽然，我又想起了哥哥临走前对我说的话：“你长大了，以后自己的事要自己做，不能遇到困难就退缩。 ”对呀，我都11 岁了，总不能被手抄报难住了吧？

我振作起来，对自己充满信心地说：“你长大了，你能行！ ”我紧握住笔，深呼一口气，迅速整理好思路，重新开始画，中间画了擦，擦了画。 外面狂风怒吼，我的心却被点燃了。我的手心里湿漉漉的，因为精神高度集中， 额头上不时有汗滴下来。 我笔下的手抄报开始一点点变完整了，从“四不像”变成“二不像”，再变成有点儿像， 我的心越来越沉稳。

傍晚时分， 在一张被擦得皱巴巴的纸上，我独立完成的首张手抄报终于“出世”了。 看着这张算不上好的手抄报，我心里忐忑不安。

第二天上午，我走到老师身边，战战兢兢地说：“老师，我来交手抄报。”老师一看皱巴巴的纸，眉头也皱了起来。我的心跌入了谷底，但老师的一句话又把我从谷底拉了上来：“嗯，不错，有自己的特色，比之前的要好。 加油！ ”

长大是什么？现在我明白了，长大就是不依靠别人，尽自己的努力完成自己的事。

说起对比这种写法，大家都不陌生。 对比，就是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。在平常的写作中，我们可以从下面三种路径去运用对比写法，来取得较好的写作效果。

锦囊悄悄看

一、直接对比，揭示事物的矛盾

直接对比，我们在课文中经常见到它的影子。 拿五年级下册中的课文《月是故乡明》来说吧，这篇课文写的是季羡林先生儿时的故乡，写了故乡的水，在古柳下点篝火捉知了、望月亮、梦月亮等内容，充满了童真童趣，令人向往。同时，又写了在世界各地看到的美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，这些地方的月亮与故乡的月亮形成对比。 明眼人在课文中能很快地找到这种直接对比的句子，如：“我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。 夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”这样的对比，会让我们不禁发问：“其他地方美妙绝伦的月亮，在作者眼中为什么都不如故乡苇坑里的那个平凡的小月亮呢？”当我们这样思考的时候，就把事物的矛盾点揭示出来了， 它会推着我们一步步地去探索作者对故乡的思念之情。我们写思乡之情的作文，就可以模仿着运用直接对比的手法来写。 例如我们写家乡的桥，就可以用其他地方的桥与家乡的桥进行对比。 延伸开去，我们写家乡的湖、家乡的树、家乡的一种特产，都可以用直接对比来抒发我们的情感。

“习作大看台”中，小作者描写自己的画，也采用了直接对比的方法，从“四不像”变成“二不像”，再变成有点儿像，从而揭示出越来越像的原因——“我”在不停的尝试中学习。

二、前后对比，突出人物的性格

说到前后对比，我们的脑海中是不是立刻跃出学过的课文《圆明园的毁灭》？文中将圆明园毁灭前的繁华景象与毁灭后的惨状进行对比，给我们留下了极其深刻的印象。 这样的对比在我们的作文中也常常出现，例如“习作大看台”中“我”做手抄报画图时，前面不会画，都是哥哥代画的；后面是“我”尝试着画，画得越来越像。这样的对比就把“我”的性格表现出来了，“我”求上进，“我”在学习中不断成长。

这种对比，有时候还可以从人物前后态度的对比去实现。《金钱的魔力》中，“我”来到裁缝店，托德以衣取人，对“我”表现得漫不经心，十分怠慢。 当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”时，竟遭到他十分刻薄的嘲讽。 当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时，他的态度才“稍微改了一点儿”。 当“我”真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化，“笑容是遍布满脸的”。而当他向钞票瞟了一眼，发现是百万英镑时，“笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩”。在这样的前后态度对比中，我们感受到了托德的见钱眼开。

“习作大看台”中，还有“我”的心情的前后对比：起先像“泄了气的皮球”，后来变得“越来越沉稳”，让我们看到了小作者心灵上的成长。 我们写对环卫工人的态度，也可以采用此法，从前面的“轻视不屑”到后面的“无比尊重”。

三、轻重对比，表现事物的特质

轻重对比，我们在作文中可能很少用到，觉得有点儿生疏。 可是，我只要给你举个例子，相信你一下子就会明白。 我们很多同学都会读微信文章，微信文章中会出现很多这样抓人眼球的题目，如“这首校歌，今天刷爆了朋友圈”。校歌是一个很普通的事物，但是它与“刷爆了朋友圈”的热度放在一起进行了对比，这种对比就是轻重对比。 它就是把两个看似风马牛不相及、对比之下却可以让人眼前一亮或是触发深思的细节放在一起，来造成强烈的表达效果。

要采用这种对比写法，对细节的取舍是最考验我们的。 例如我们要表现国家对青少年的关怀，可以选取生活中的小事来加以体现，如一份营养午餐。

“习作大看台”中，小作者选取的事例就很“小”，只不过是画手抄报而已，但它表达了一个“大”的主题，那就是一个人的成长。 因此，无论是直接对比，还是前后对比、轻重对比，都要为作文表达的主题服务。

有句话叫“对比产生美”，如果我们能把对比这种方法用好，你的作文会越来越“美”哟！