传承文化瑰宝，传扬中国魅力

中国的世界文化遗产

“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。”本单元课文中我们领略了威尼斯的小艇、牧场之国荷兰、埃及金字塔所带来的异域风情。今天，让我们把目光转向国内的世界文化遗产，感受它们的独特魅力。

四年级时我们写过游记，那时更侧重于记录一路的所见、所闻、所感，是以游客的视角带有主观情感的记叙文。而这次则侧重于资料的查阅、整理和个性化表达，是以导游的视角进行客观介绍的说明文。

首先，根据兴趣，查阅资料。我国的世界文化遗产不胜枚举，颐和园、布达拉宫、福建土楼……我们可能亲自去过，也可能只是神往，不管如何，选择其中最感兴趣的一个，要想像个导游一样把它绘声绘色地介绍给读者，肚中的存货可得备足。正所谓“巧妇难为无米之炊”，所以我们需要通过阅读书籍、搜索网络、询问专业人士等方式来查阅各种资料，并做好记录。可以是几张其他人的旅游照片，也可以是几段有声有色的现场视频，还可以是几篇相关历史传说的文字介绍。不过要注意，千万别直接拿来用之，一定要吸收消化，用自己的语言重新表述。

其次，分门别类，整理资料。在施工现场，钢筋、水泥、缆线、玻璃等建材按需归类、统筹分配，工人们的效率才会更高，房子才能盖得又快又好。写文章也是如此，各种资料准备妥当就要开始整理了。就说莫高窟吧，先确定要写它的地理位置、彩塑形态、壁画种类、藏经洞传说这四个方面，再甄选出相关的有用素材。例如把网上搜到的各种飞天的图片、文字、视频归到“壁画内容”这一类，有的放矢，动起笔来自然就胸有成竹了。至于一些关联不大的信息，虽然是辛辛苦苦搜罗到的，也别舍不得丢弃非要塞进去，以免影响本文主题。

最后，说明方法，表现特点。每一处世界文化遗产都有其独特之处，万里长城的工程浩大、北京故宫的历史悠久、兵马俑的类型众多……这些特点可以借助各种说明方法直观形象地得以体现。课文《不可思议的金字塔》中通过列数字的说明方法介绍了塔的重量、体积和塔底面积，还用了做比较的说明方法把胡夫金字塔跟楼房、篮球场、教室相比较，突出了它大的特点；《威尼斯的小艇》一文中运用打比方的说明方法把行动的小艇比作水蛇，写出了它轻快灵活的特点。如果我们要写西湖的文化景观，可以将水面比作镜子，给人以身临其境之感。

这些文化遗产是中国的，也是世界的，凝结着我们祖先的汗水和智慧，是所有中华儿女的骄傲，记得在字里行间表达出赞美之情。