写自己，抓特征

窦 辉

窦老师：同学们，你们有跟别人介绍过自己吗？ 是怎么介绍的呢？ 这次，我们就来写写“我的‘自画像’”

阿呆：这可有趣啦，以前都是写别人，这一次是写自己。

窦老师：如果不能准确地介绍自己，那新来的班主任可就不能很快地认识你喽！大家想一想，应该怎么介绍自己呢？

阿呆：我觉得首先应该介绍自己的长相，最好说出自己长得与众不同的地方。

窦老师：对，你说得没错。 我们应该首先介绍自己的外貌特征。

阿呆：皮肤非常白，或者嘴巴特别大，再或者个子出奇高……这些都算是外貌特征吧？

文君：如果有这么明显的外貌特征当然好辨认，但是很多同学的高矮胖瘦都差不多， 有些人的长相并没有特别之处，所以是不是还要介绍自己的性格特征呀？

窦老师：你分析得很对。 介绍自己时，一定不要忘记介绍自己的性格特征以及特长爱好。尤其是当外貌没有显著特点时，性格特征就是自己的一张名片。

阿呆：老师，我上课回答问题时，总是容易紧张，常常会磕巴，我觉得挺难为情的。 这算不算是我的一个性格特征呢？

窦老师：算！你能勇敢地说出自己的不足，相信新来的班主任肯定会很快记住你，并且帮助你解决这一难题。

文君：我最爱唱歌跳舞，那我就可以这样告诉新来的班主任：“班里时时哼着歌、参加文艺活动最积极的人就是我！ ”

窦老师：看来你们都找到了自己的特点。不过，这些特点是不是你身上最明显的呢？你还可以去问问别人。把你写出来的内容读给最了解你的家人听，让他们说说哪儿最像，哪儿需要修改。

阿呆：老师，为了让新来的班主任更快认识我，我还想举一些事例，更全面地表现自己，可以吗？

窦老师：当然可以啦！ 我们的最终目的就是让新来的班主任尽快认识自己。 无论是外貌特点，还是性格特征、爱好或者其他事，只要能够恰当地表现自己，都是可以的。 如果结尾能再加上一两句诙谐幽默的总结语，不仅会让新来的班主任记住你，还会拉近师生间的距离，使其对你产生一种亲切感！

阿呆：哈哈，我知道这篇习作应该怎么写啦！

文君：我头脑中也有了要写的内容啦！

窦老师：那同学们就赶快写起来吧！别忘了写完之后读给家人听，征求一下他们的意见哟！