把教书育人当作毕生事业

本报记者 谢扬烁

9月28日，上完英语课后，衡山县第二中学教师陈淑贤刚走出教室，学生董文武站在教室门口，害羞地递过来一张纸条，上面写着几个小字，真诚又质朴：“谢谢陈老师，在您的帮助下，我喜欢上英语了。”

这并不是陈淑贤第一次收到学生的感谢信，但每次都会让她感动不已，也给了她坚持在一线教书的动力。

出身于教育世家的陈淑贤，对教书育人有着特殊的情感。她从小便在心中刻下了“要做一名優秀的教师”的志向。2001年，陈淑贤从中南大学毕业，来到了衡山县第二中学任教英语。

衡山县属山区县，学生底子弱，基础差，刚执起教鞭，陈淑贤却发现，有些孩子连最基本的单词都不会写。

如何快速提高英语成绩？陈淑贤发现，学生底子差，更多的是害怕读出口，陈淑贤决定从最基本的背单词人手做文章。她找到英语课代表，让他们在课余时间督促学生背单词，业余时间，她也会抓薄弱学生默写单词。短时间内，大部分学生的英语水平有了长足进步。

但陈淑贤并不满足于此，她把目光聚焦在成绩原地踏步的学生身上。陈淑贤认为，多关注一名学生，就可能多圆一个家庭的大学梦。

2008年，学生成辉引起了陈淑贤的注意。

衡山县第二中学是个艺术特色校，学校的艺术氛围很浓，热爱绘画的成辉常常待在学校的绘画室作画，到深夜才走，同学都叫他画痴。

心思全在画画上，英语却严重偏科，陈淑贤多方尝试，想帮助成辉提高英语成绩，但收效甚微。这激起了陈淑贤心中的好胜心，“我就不信他学不会”的念头在陈淑贤心中生根发芽，她下定决心，要提高成辉的英语水平。

“如果英语不及格，怎么能上好大学呢？”陈淑贤把利害关系摆在成辉面前，成辉沉默了。不一会儿，陈淑贤发现成辉的眼眶渐渐红了，在陈淑贤的引导下，成辉说出了自己英语成绩久久没有进步的原因：“害怕英语，自己总是在逃避。”

“那我们一起来面对吧！”从那以后，课余时间，晚自习时间，都能看到陈淑贤辅导成辉英语，在陈淑贤的帮助下，成辉渐渐正视英语这门学科，4（）分、50分、6分……一次一次的摸底考试中，成辉的英语水平不断提高。

2011年7月，成辉被中国美术学院录取，他喜极而泣。在公用电话亭，成辉语无伦次地向陈淑贤报喜：“英语考了98分。”

“老师为你高兴，你终于实现了自己的梦想。”电话那头，陈淑贤噙住泪水，努力平复心情祝贺成辉，心中也更加坚定地把教书育人当作自己毕牛的事业。