每种颜色都是有生命的

◎高武姜(长沙市岳麓区实验小学语文教师)

当你面对春天满山的绿意，当你徜徉在秋日金黄的稻田，你会怎样来写这些美丽的颜色呢？你是大喊一声：“啊，真绿啊！好黄啊！”还是想象一下：绿得像翡翠，黄得像金子？或者……

我们先来读读艾青的诗——《绿》（现选入统编教材四年级下册）：

绿

好像绿色的墨水瓶倒翻了，

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

你看，在艾青的诗里，这绿是如此丰富，深深浅浅，明明暗暗；这绿无处不在，不管是山川大地，还是清风流水；这绿有着多么动人的生命，手之舞之，足之蹈之。

诗人艾青用一系列的动词，将各种静态的绿色写出了动感，让颜色有了生命力。

我们再来读读《上林湖之绿》中的一个片段：

满眼涌动或扩散的绿，耳畔丁咚作响与沉静着的绿，向远处绵延起伏的绿，在深谷的石头与草茎之间潺潺流淌的绿，在一只凌空的鸟鸣里上升的绿，将整个沉寂的上林湖变成了绿的汇合绿的演出。（节选自俞强《上林湖之绿》）

你听到绿的声音了吗？是清脆悦耳的还是悠扬舒缓的？是长笛吹来的还是鸟儿衔来的？

你看到绿的小精灵了吗？它在山谷里跳跃，在山顶上追逐，看，它撑一根草竿，又飞到了对面的岩石上。如果，它不小心飞到了你的笔尖，你还会带着它去哪里玩耍呢？

这个片段不仅用了动词来写绿，还用一系列拟声词，将无声的绿色写得有声有色，让颜色充满生命力。

我们再去看看《梅雨潭的绿》：

这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（节选自译林出版社《朱自清散文选》）

在这段文字里，你见着绿的模样了吗？我好像看到了她丝绸般的秀发，婴儿般的肌肤，我还看到她眼睛里闪着星星般的光芒呢！你看见的绿，又是什么样子的呢？

朱自清用一系列比喻句，将无形的绿写得形态万千、风情万种，让颜色充满了生命力。有一位作家说：颜色不只是形容词，也可以是动词和名词，不只代表静止的色素，也可以有动感，甚至充满着生命力。

每一种颜色都是有生命的。请打开心灵，去拥抱缤纷的颜色，去追逐它们的脚步，去倾听它们的声音，去捕捉它们的形态，去发现一个更加美丽的世界。

学 生 例 文

你绝对没有见过这样的蓝色，那晶晶的蓝，盈盈的蓝，闪着光，蓄着水，它是世界上最美丽透亮的镜子。你会忍不住想要伸出手去抚摸它，它是那么光滑，是我触到过的最柔滑的绸缎。风在那里穿行，甩起蓝色的长袖；云在那里飘荡，谱写蓝色的音符。酥油茶飘的香是蓝色的，藏民们诵的经是蓝色的，我们的眼睛也变成蓝色的了。

——长沙市岳麓区实验小学1406 班 曾奥星《拉萨的天空》

这里是油菜花和紫云英的天堂。远看，层层叠叠的黄摇曳着，像美丽的笑脸。走近一看，高高的油菜花包围着一片紫云英，像大海拥抱着小岛，又像金丝袍缀着紫水晶。你分不清这里到底是黄色主人的地盘还是紫色公主的宫殿。哦，这迷人的紫，这飘着香的紫，这在我们的衣服上脸上滚动的紫；哦，这醉人的黄，这闪着碎金的黄，这在一只燕子的尾巴上拉长的黄……哦，我是在梦里吗？

——长沙市岳麓区实验小学1502 班 谢慕西《油菜花和紫云英》