中职美术动画专业建设研究

顾瑜芳

摘要：随着社会的不断发展，人们对精神生活的要求逐渐增加，动画作为一种表现艺术的形式，受到了越来越多年轻人的喜爱。在此背景下，中职美术动画专业的教学水平需得到进一步提升，借此满足当前市场对人才的需求。为实现这一目标，中职教师需不断革故鼎新、锐意进取，将新的教学方法和教学思路应用到教学实践当中去，从而全面提升中职美术动画专业学生的综合水平。本文将针对中职美术动画专业建设进行研究，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：中职;美术;动画;建设;策略探究

中图分类号：G718.3;G633.955   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0145-01

引言：教师若想提升中职美术动画专业的授课质量，应从提升学生的创新能力入手，因为此专业对学生的操作能力和实践能力有较高要求。学生若想学好美术动画专业，需掌握一定的专业知识，而后通过灵活应用各类软件创作出相应的动画作品。当前，部分中职院校在美术动画专业建设方面存在诸多问题。例如，很多学生的文化课基础薄弱，在理解动画剧本时存在一定困难，甚至部分学生抱着混毕业证的心态在校学习，这些因素严重阻碍了学生的动画学习兴趣。此外，在课程设计方面，教师未能明确学生需求，所教授的知识内容也难以得到及时更新，致使学生所学很难满足企业的岗位要求。同时，一些学生在进入企业实习时，未能端正自己的态度，经常将实习过程看做儿戏。这些都对中职美术动画专业的建设造成了很大的影响。

1 重视基础课程教育，提升学生的美术基础

文化课基础薄弱时很多中职生的通病。美术动画专业的学生若想学好本专业，需具备较为深厚的文化底蕴，这样可更好的理解动画剧本的内容，明确文字所表达的含义，这样才能将其用动画效果表达出来。但是，当前很多学生难以理解剧本要求，难以理解导演想要的什么样的效果，导致其作出的作品与原剧本差距很大。因此，教师需对学生的基础课程教育提起重视，尤其是语文课程。学生若能学好基础课程，可在很大程度上提升自己的理解能力，这对学生理解动画剧本有很大的帮助。

大部分中职生在学习美术动画专业前，并未系统地学习过美术绘画，这就导致其对造型、色彩、明暗的理解较低。一些人认为，美术动画无非是敲几下键盘、动几下鼠标便可制作出想要的动画效果，这种理解是非常错误的，事实上，美术动画制作是一个较为漫长的过程，综合素质要求高，制作者需要對图像进行分层绘制，每个动作都要画很多的图，学生若缺乏扎扎实实的美术基础，难以制作出优质的动画作品。在低年级教学中，教师可将授课重点放在素描、色彩、构成、角色设计等方面，同时兼顾Flash、Photoshop等软件的基础教学。这样可在一定程度上为学生打好美术基础，从而为之后的美术动画制作工作打下坚实的基础。

2 优化专业课教学，开设多元化软件课程

在专业课安排上，由于动漫包含范围很广，静态漫画，插画，二维动画，三维动画，后期制作等等，而大部分职中学生也还要高职考，全部都学没有那么多课时而且不精，可以根据学校师资情况，将侧重某个方面进行。学生具有一定课程基础后，则要在电脑上进行实际操作，给学生提供数位板进行二维动画制作或电脑绘图，提升教学质量。在进行专业课教学时，教师可尝试利用微课视频的方式开展授课。例如，在进行运动规律的教学时，教师可将运动规律的各种原理集合到一个微视频中，并从网络上寻找一些生动的案例，借此提升学生的学习兴趣，并且学习运动规律也要结合flash软件，让他们更好地掌握原理和运用数位板在flash上制作动画。此外，教师还可将多种软件结合起来进行教学，比如，笔者曾经Photoshop、Flash进行了有机结合，让学生利用不同软件合作实现动画效果，从而促使其对这些软件的功能有更深入的理解。

3 重视小组合作，实训模仿企业运作合作完成动画

当学生具备扎实的理论基础并可熟练使用各类动画制作软件后，教师可将学生分为三人小组，让其在规定时间内制作一个相对完整的动画作品。模拟企业的岗位设置，在进行动画设计时，小组成员可各司其职，一名学生可负责人物及场景设计，分镜绘制，另一学生可进行人物动作设计制作，最后一名学生负责配音及转场特效，合成。通过此方式，可极大提升学生对知识的应用能力，对学生未来的发展有很大的帮助。在实际教学中，教师可用任务教学法进行授课。例如，教师可为学生提供一个2分钟左右的短片剧本或学生自己写剧本，接着学生根据剧本内容开始分工制作，学生通过实践可知，首先要充分理解剧本，绘制分镜，设计角色三视图，场景设计，并最好能先做出动态分镜，初步配音。在动态分镜上，学生要考虑每个场景里的景别构图，角色的动态，时间的长短，镜头的运动，转场等等要素。这些都要小组内讨论达成共识，然后分工合作，制定时间表，不同组别也有一个竞争。

通过此方式，学生可更好的体验工作氛围，还能无形中提升自己的团队合作能力，对未来就业很有帮助。

4 总结

综上所述，中职美术动画专业建设并非一蹴而就，教师应从基础知识入手，尽可能帮助学生掌握多种制作动画的软件，并通过项目教学、实训合作的方式提升学生的职业素养，从而将其学习质量提升到一个新的高度。

参考文献：

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[2]朱萍.中职动漫专业课程的设置[J].学子（教育新理念），2014（22）：95.

[3]黄丽.以Flash动画技术推动动漫产业发展之研究[D].湖南师范大学，2009.