微课在农村信息技术教学中的应用研究

张琦

摘要：微课是指教师将教学内容通过多媒体信息技术呈现给学生的一种新型教学方式。微课自身就体现了信息技术学科的特点，能够激发学生学习信息技术的兴趣，激发学生自主学习的能力。基于此，本文章对微课在农村信息技术教学中的应用研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：微课;农村;信息技术教学;应用研究

中图分类号：G434;G633.67   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0089-01

引言：微课是一种以视频为载体的数字化学习资源，它体现了某一知识点相对完整的教学过程。这意味着，微课是一节微缩型的“课”，尽管时间短、内容少，但是它有着明确的教学目标和完整的教学过程。所以，“微”是微课的外在特征，“课”才是其本质内涵。

1 微课

1.1微课的概述。微课是按照课程教学目标，以某个知识点（也可以是重点、难点、疑点或考点）或以实现单一教学环节为目的，通过将讲解、演示、课件、动画等多重元素有选择地融合而成的视频做为载体进行教学的资源形式。微课在教学中一般不独立应用，它需要与该教学主题相关的其他辅助性教学资源，如课件、试题、作业、案例等教学素材结合使用，并且需要有良好的教学互动做辅助。

1.2微课的特点。第一，课程精炼，教课时间短，微课一般都是在几分钟之间，学生一般在传统课程学习的时候往往都是随着学习时间的延长，注意力开始逐渐下降，学习效果也开始下降。而微课就不同了，他能够通过简短精炼的视频最大的集生的注意力，提高教学的效果和质量。第二，微課占用的教学资源少，不受时间，地点的限制。从容量内存来说，“微课”视频及配套的教学辅助资源占据容量内存一般就是十几兆，学生老师都可以在线或者是下载观看学习课程，查看教案、课件等辅助资源，从这一点来说非常适合于教师和学生学习研究。其次，微课都是在现在学生们感兴趣的移动设备上进行，能够通过移动设备自主学习，而且时间灵活，有针对性和个人性。

2 微课在农村信息技术教学中的应用

2.1教师在课前做好微课视频制作工作。在信息技术课堂上，教师要想真正应用好微课，发挥其在教学中的积极作用，就需要在课前做好微课视频制作工作，结合教学内容，有目的、有选择性地将微课引入到信息技术课的教学过程中。要做好该项工作，教师可以从三个方面入手，首先要对教材有深入的了解和研究，不同的教学内容重难点不同，微课的应用形式也存在有一定的差异，比如：office办公系统知识的学习中，包含有Excel、Word和PPT制作三方面的内容，这三部分内容所涵盖的知识点差异巨大，重难点差异明显，所以教师所制作的微课视频必然是不同的，如果教师对相关教学内容不够熟悉，那么可能会出现微课制作侧重点不够突出的问题，这样势必会对教学效果产生影响。

2.2设计学习单。学习单是学生观看微课视频的一个重要指引手段，教师在学习单中设计了四个模块，课题信息、学习指南、学习小测、收获与困惑。这节课的课题信息内容是运用Word制作精美的名片。课题指南是指导学生如何观看微课视频，学生在学习小测环节可以在看完视频后，自己做几个小题目。在收获与困惑模块，学生可以了解自己学习的知识是什么，可以简单写一下。教师可以通过分析学生的学习单对学生难以理解的问题在课堂中进行重点讲解，这样这节课的教学才是具有针对性的，基于微课的翻转课堂学生课前学习主要学习的是基础知识，课上老师则进行的是综合分析题目。

2.3利用微课实施分层教学。分层教学实施的目的，就是为了促使学生全面发展，使不同层次的学生都能够学习到属于自己的信息技术知识。但是在传统的信息技术课堂上要想真正有效落实分层并非易事，因为在这种大的教学环境下，教师很难关注到每个学生的学习进度。而微课则可以使分层教学更好地实现，比如：在学习信息技术知识时，有的学生对于编程内容感兴趣，有的学生则对于office办公系统的应用感兴趣，还有的学生对于图片制作感兴趣，针对学生兴趣点以及学习能力方面的差异，教师就可以借助微课制作不同类型的视频，让学生们自主探索和学习。

2.4以微课激兴趣，培养其主动性。传统的教学模式下，学生作为被动的内容接受者，对于教师讲授的内容没有自主选择权，缺乏兴趣，对于教师的教学内容缺乏探索精神，不能够深入地学习。微课形式的出现，改变了传统的教学模式，也转变了学生在课堂教学中的位置。在微课教学中，教师起到的作用更多的是引导，学生成了课堂教学的主体，学生首先根据微课教学的内容，在课堂或者课下规定的时间内完成自学，首先初步了解教学内容，并记录自己学习中不理解的问题，在此基础上，由教师针对学生的问题和困惑进行答疑，从而让学生能够更加深入地学习和掌握微课的教学内容，通过这种方式来实现教师的高效教学。教师开展微课教学，首先要将学生放到教学的主体地位，引导学生首先通过自学来学习微课内容，然后再由教师对教学内容进行深入的讲解和剖析，提高学生的自学效果，提高学生的信息技术学习效果。

结语：总之，微课是伴随着信息技术而发展起来的一种新型教学模式，微课的应用是教学发展的必然趋势，该教学技术的应用有效提升了课堂教学质量、激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力。但是，要想真正发挥好微课在信息技术教学中的作用，教师还需要结合教学内容以及学生学习特点，制作并灵活地应用微课，这样才能真正地提升信息技术教学质量，满足新时代学生的学习发展需求。

参考文献：

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