留取丹心照汗青（下）

上周老师向同学们介绍了编年体史书《左传》，也讲了其中关于“忠”和“孝”的故事。在我们初中语文教材中，另有一篇课文《邹忌讽齐王纳谏》，是选自历史上另一本著名史书《战国策》的。善于自省、敢于直言的邹忌和积极纳谏的齐王，相信同学们都记忆犹新。那今天，老师就把《战国策》这本好书也推荐给同学们。

那一个“礼崩乐坏”、七雄并起的时代

《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书，原作者不明。当社会制度开始向封建制过渡时，各诸侯国相继进行了或大或小的政治改革，七雄并起、诸侯纷争不断，“法治”代替了“礼治”，统一的趋势代替了诸侯割据的局面，兼并战争以空前的规模展开。

《战国策》记述的就在这样一个大兼并时代里，上起公元前490年智伯灭范氏，下至前221年高渐离以筑击秦始皇共245年间，战国时期的纵横家游说各国的活动和说辞及其权谋智变斗争的故事。

虽然我们习惯上把《战国策》归为历史著作，但后来发现其中一部分篇章荒诞不经，缺乏历史依据，明显系后人的模拟之作。但有趣的是这部分作品反而语言以及逻辑相当精彩，有较强的文学性。而另一部分作品，虽然文采稍逊，却依托历史事实，对研究战国历史有着较大的史料价值。接下来老师就为同学们讲述两个《战国策》里好玩的故事。

有一种贤德，叫自知之明

晏婴是战国时齐景公的宰相，躯体不甚高大，还不满六尺（相当于现在的一米五左右），但他很有才干，名闻诸侯。有一天晏婴出门，坐车子，由他的御者（马车夫）驾车。那位御者的妻子很贤淑，当御者驾着车子，经过自己家的门口时，他的妻子在门缝里偷看，看见她丈夫挥着马鞭，现出洋洋得意的样子。当天晚上她丈夫回家时，她就责备道：“晏婴身长不满六尺，当了齐国的宰相，而且名闻天下，各国诸侯都知道他，敬仰他。我看他的态度，还是很谦虚，一点也没有自满的意思;你身长八尺，外表比他雄伟得多，只做了他的驾车人，还洋洋得意，显得很傲慢的样子，所以你不会发达，只能做些低贱的工作，我实在替你觉得难为情啊！”御者自从听了他妻子的话后，态度逐渐转变了，处处显得谦虚和低调。

有一种固执，叫南辕北辙

魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。

我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢？他说：‘我的马好。我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊！他说：‘我的路费多。我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。他又说：‘我的车夫善于赶车。我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远！如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信;然而依仗魏国的强大、军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗？”

趣味互动：

1.以下哪一位人物是《战国策》正确的作者：（      ）

A.刘邦        B.劉安        C.刘向

2.文中提到的晏婴是以下哪个诸侯国的大夫：（      ）

A.秦国      B.楚国         C.韩国       D.齐国

3.文中第二个故事提到的魏国，是从以下哪个春秋时期的诸侯国分出的：（      ）

A.齐国      B.秦国        C.郑国      D.晋国

参考答案：

1.C。    2.D。    3.D。

六上课内现代文复习

《我的校园，

真棒！》审题思考

本题是典型的由一个中心词“校园”+一个修饰词“真棒”来组成的，我们先来解读中心词“校园”：

“校园”是学校范围所包含的整个环境，其中有教学楼、操场、花坛、紫藤林荫道，也包括了校园中的老师和同学。我们再来解读“真棒”：校园是美丽的，校园里的同学和老师是可爱的。如果能将风貌和人事结合，当然是最好的。

有些同学偏题了，主要存在的问题就是完全抛开了“校园”这个大环境，直接叙事。在修改时，注意先要对校园有所描写，或者将描写巧妙地“藏在”叙事过程中。这样就是完整的“我的校园”，有静态的校园，也有动态的师生活动。

精彩片段：

我们的校门不大也不小，上面有着做工精美的四个大字——长青学校。它背后映衬着的瓷砖是用大理石砌成的。走进校园，第一个映入眼帘的是一个豌豆架，用许许多多的红木做出了一条走廊，上面爬满了豌豆茎、叶、枝条，还和太阳花镶嵌在一起。春天，走进这条走廊，你会看见头顶上缀满了小花，一簇接着一簇，那就是太阳花，身体虽小，但它很顽强。秋天，你走进这条走廊，会看见头顶上挂着一条一条的植物。你可得仔细看看了，那就是我说的豌豆，把它做成一道菜一定很好吃。