高职智能控制专业人才需求分析

摘 要：本着“以学生为主体，建特色专业、强化实践技能、培养师资队伍”建设理念，使该专业的建设更加贴近社会生产实际。通过调研本地区智能控制专业对应的行业及企业的发展现状与趋势、匹配智能控制技术相关岗位的技能人才需求，进行相应的企业调研，以科学定位本专业人才培养方案，从而培养出满足智能控制相关企业需求的高技能、高素质人才。

关键词：智能控制;高技能人才;培养模式;调研报告

1 调研背景与目的

1.1 调研背景

随着《十三五规划》、《中国制造2025》的提出，以及数字化、智能化、信息化、网络化和工业机器人的普及加快了智能制造相关技术与产业的发展，并且作为“汽车之乡”的长春发展前景更是广阔，因此这也就对企业人才的需求提出了新的要求，相应地也为我国智能控制技术提供了大规模人才需求缺口，作为为产业培养技术技能型人才的高等职业院校，需要根据十三五规划的明确指示和面对“中国制造2025”发展新趋势，深入分析企业岗位及人才需求变化，并不断的进行智能控制技术专业人才培养模式的优化。

1.2 调研目的

本着“以学生为主体，建特色专业、强化实践技能、培养师资队伍”建设理念，使该专业的建设更加贴近社会生产实际。通过调研本地区智能控制专业对应的行业及企业的发展现状与趋势、匹配智能控制技术相关岗位的技能人才需求，进行相应的企业调研，以确定本专业的人才培养目标、职业目标、深化“校企合作”，完善智能控制专业人才培养模式，科学定位本专业人才培养方案，从而培养出满足智能控制相关企业需求的高技能、高素质人才。

1）把握本地区智能控制技术的发展现状及趋势。

2）把握本地区智能控制专业对应的行业企业发展及用人层次及数量需求。

3）厘清智能控制专业匹配的工作职责、职业岗位群及人才素质的具体要求。

2 调研基本信息

2.1 调研对象

长春本地区及周边智能控制应用技术相关大、中型企业的经理人、中层管理者、基层技术工人，高校专家、行业协会专家等。

2.2 调研方法

1）通過参加的智能产业高峰论坛，行业研讨会、召开专业建设指导委员会会议等形式，聆听了众多专家对智能制造与智能控制技术的观点和看法，了解现今智能控制技术在行业的应用。

2）深入智能控制相关企业一线进行调研，了解该行业的产业结构、用人需求及薪资待遇等情况。

3）走访涉及智能控制技术的企业，确定了相关岗位的人才类型、技能水平、规模结构的现状，确定本专业的人才培养目标及职业目标。

4）通过参加人才招聘会、登录各大人才招聘网站，了解智能控制技术行业的结构、岗位要求及薪资待遇。

5）设计专业问卷，旨在了解各相关企业和行业协会、专家、专业技术人员等对智能控制技术人才的具体要求及对该专业建设的意见和建议。

3 调研分析

3.1 智能控制技术的应用领域

智能控制技术可谓是当今技术和科学发展的最前沿方向之一。目前，智能控制技术已经日渐趋于完善，并得到越来越广泛的应用，例如智能电网、智能家居、智能家电、航空航天、工业、军事以及医疗等领域。近几年我省的一汽大众等汽车行业也使用了大量的智能控制技术来实现控制功能。那么随着各种智能的不断问世和应用，在工业生产方面，更多的是智能技术取代人工操作，这对于人们的职业能力提出了全新的要求。目前，随着“工业4.0”、“中国制造2025”、“重点扶植7大战略新兴产业”的相继提出和不断深化，全球制造业正在向着数字化、集成化、智能化及绿色化方向发展。从各国政府的动向就可以看出：智能控制技术是全球范围内重要的发展战略方向和领域，认为面向21世纪和提高国家竞争力的核心技术。而在智能控制的未来总体趋势是，不断的从狭义的智能控制概念转向广义的智能控制技术概念，从传统的控制产业向智能化技术产业发展。

3.2 人才需求现状

“人才为本”是“中国制造2025”规划的五大基本方针之一，一份关于未来制造业的研究报告显示，在中国，企业到2020年将需要1.4亿高级技能人才，智能控制技术人才缺口将大约2200万人。“中国制造2025”为中国制造业的数字化、智能化发展创造了良好的发展机会，因此这也就对智能控制专业人才的专业能力提出了新的要求，学校需要不断的完善人才培养模式来弥补不足，来满足人才需求。

3.3 就业方向及岗位

智能控制技术的主要就业方向在传感器与智能仪器、光电跟踪仪智能控制、智能控制与智能系统、智能建筑、化工智能信息工程、大系统智能控制、智能结构力学与电磁介质力学、智能决策支持系统、智能制造、智能农业、智能商业、智能电力、智能家居等领域，从事岗位为智能楼宇管理、安装、维修，智能工厂设备的操作、调试和维修，智能电子产品的生产等相关的工作。

4 调研结论

通过此次系统调研，我们对智能控制实际应用有了一个全面的了解，深入研究了相关企业的用人标准，针对企业的建议，认真思考了专业建设的具体思路。同时，本次调研还开展了企共同制定专业标准，共同组织实施工学结合的专业人才培养过程，共同考核人才培养质量，促进学生职业能力逐步提升的人才培养质量思路。并且，通过本次调研更是感受到职业教育任重而道远，培养服务新世纪社会发展需要的智能制造人才，建设与发展智能控制专业需要进行大量的探索与实践，加强校企合作、工学结合是势在必行的专业建设方向。

参考文献

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[4]蔡自兴.智能科学学科若干问题的讨论[J].计算机教育，2017（10）.

作者简介

许红岩（1985-），女，吉林长春人，吉林省经济管理干部学院助教，硕士。