中国优秀传统文化融入高职医学院校思想政治教育之探究

王楠

摘 要：中国优秀传统文化有深厚的历史积淀，内涵精深，是我们的根基与骄傲。作为高职院校医学生，了解和学习优秀传统文化是提高自身素质的必经之路。本文探究了在思想政治教育中融入中国优秀传统文化的意义，对当下融合与教育过程中存在的问题进行了探索，并据此进行了一些两者结合的方法论的探究，期望为当下高职院校医学生的思想政治教育工作提供一些方法，并为后人的相关研究提供一些参考。

关键词：中国优秀传统文化 高职院校 医学生 思想政治教育

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）10-0-01

引言

高职院校医学生在未来要承担保卫人民的生命健康的重要职责，对他们而言，除了具备救死扶伤的专业技能之外，更应该具备人文情怀和较高的思想政治素质。学习中国优秀传统文化，是深化职业教育文化育人实践，培育社会主义核心价值观，提升人才培养质量的有效途径。文化素质教育与提高思想政治道德素养是同等重要的，而且两者的相互融合，正是顺应了社会可持续发展对高素质职业医学人才的呼唤，所以本文对这一问题加以研究。

一、在高职院校思想政治教育中融入中国优秀传统文化的意义

职业院校医学生综合素质相对稍低，自我控制能力不足，对于未来人生方向更是缺乏认识，缺乏青年人对知识广泛涉猎以及锐意进取的精神，这就更需要我们用简单易行的方法从思想上对其加以引导。

而中国传统文化多是以历史、文化故事和相关人物事迹的形式表现且传承下来的，具有一定的趣味性，对学生的学习来讲是大有裨益的。作为老师，我们希望在课堂上，通过形式多样的方式使学生对中华传统文化感兴趣，提高学生对中华传统文化的认可，并在富有趣味性的课堂中向学生传递积极的思想政治价值观。这种价值观的传递是生机勃勃的，是能够使学生端正自身的思想态度的。

优秀传统文化中蕴含了大量指导人们向善和向上的思想，能够使高职院校的医学生得到正确的引领，能够提高学生的思想道德修养，浇筑学生的人文情怀。在对医学生进行两者融合的教育同时，也能够培养未来职业所需要的职业道德素养，使他们能够结合相关的专业知识提早进入职业所需的思想环境中，对学生日后适应职业具有超前的积极影响。

所以这两者的融合既对优秀文化的传承起了较大的作用，也为学生的思想政治教育提供了较为鲜活的案例，因此这种融合在教育中应该被提倡。

例如，我校针对所有专业学生开设了“中国传统文化”课程，我们着眼于全景式介绍中国传统文化的生成、发展和基本精神，以及古代哲学、文学、艺术、科技、教育、宗教与民俗等知识，在传递人文知识的同时，拓展学生的人文视野，陶冶学生的人文情怀。课堂教学中，我们本着教学与实践互动的基本原则，兼顾科学性、知识性、趣味性，不但贴近学生、贴近职场，而且在潜移默化中将文化传承与品质养成有机结合，深受学生喜爱。

二、当下融合与教育过程中存在的问题

优秀传统文化融入思想政治教育是一项提高整体素质的重要途径，但在融合当中，仍旧存在一些问题。

第一，高职医学生相对本科医学生而言文化基础差，人生目标模糊，对未来定位缺乏全面而正确的认识，部分学生刻意回避此类问题，因此他们对学习目标的认定具有片面性，因为掌握职业技能即可，缺乏对传统文化与思想政治教育的正确认识，更是对传统文化融入思政教育认可度不足，未能理解其中的意义。

第二，部分高职院校没有意识到思政教育的重要性。高职院校在教学上偏向于对学生专业知识和技能的培养，目的是培养对社会有用的职业技术人才，所以在很多高职院校，传统文化的思想政治教育没有得到重视，具体表现在课程设置不合理、相关课程课时不够、没有相关的专业教师进行授课、授课教师对课程责任感缺失等。部分高职院校对这一教育的不重视表现得十分明显，为思想政治教育设立的课程已经很少，甚至没有开设相应课程，更遑论与中国传统优秀文化相结合的课程。

第三，在教学目标的设定上存在误区，思想政治教育最终应该反映实践上，所以应该重视相应的实践。但部分教师将之看成灌输理论的课程，使得教学流于形式，打击医学生学习传统文化、思政课程的积极性，且与实践难以结合，所以部分高职院校的人文素养、思想政治教育在一定程度上变成了一种空话。

三、两者结合过程中存在问题的解决途径

第一，高职院校举办形式多样的传统文化活动。校方组织学生通过活动参与到思想政治教育中，多样的活动方式即多样的教育方式，校方为学生提供了丰富的途径，帮助他们理解和认同传统文化，从而使学生能够自发地去接受思想政治教育的熏陶。我院每年都会组织戏曲进校园、文化大讲堂、经典诵读大赛、书法大赛、汉字大赛等活动，学生参与度高，积极性大，活动仅是形式，目的是吸引他们能够参与进来，学习的过程就是认同与传递的过程，也是自我素养提升的捷径。

第二，高职院校不仅应在相应活动的举办上对优秀传统文化融入思想政治教育提供支持，也应该在认识程度上考虑思想政治教育对学生的重要性。学生的全面发展不仅是重视专业知识与专业技能的培养，并且需要进行思想政治的教育，素质教育贯穿于一个人接受教育的各个方面和全部过程，所以应该重视对思想境界进行培养，这能够使医学生端正自己的学习态度，端正对于传统文化的态度，高职院校应该积极配合国家对于思想政治教育的要求，吸收其他高校先进的经验，在课程和课时的设置上进行相应的改变。

第三，不断吸收新鲜的血液进入高职院校进行任教。高職院校缺少相关的专业教师，应该采用激励机制，使拥有相关专业背景知识的教师对学生进行更加专业的思想政治教育，对以往在该职位上进行任教的教师进行相关专业知识的培训，使以往的这些教师能够更加专业地进行授课。

第四，注重理论与实践的结合，中国优秀传统文化融入思想政治教育，应该真正融合在实践中。在教学中我们从理论角度引导学生树立正确的人生观、价值观，这属于纸上谈兵。实践是检验理论的唯一标准，所以我们需要在实践中检验这一融合的效果。重视实践的教学，让医学生在生活实践中真正体会到融合带来的帮助与成长，这才能使优秀传统文化融入思想政治教育得到进一步深入发展。

第五，对高职院校的医学生来讲，应该结合相关的专业知识对学生进行人文素养与思想政治的教育。因学生课业负担较重，所以在面对为传统文化课、思想政治教育单独开设的课程时会容易对此减少关注度，这是医学生学业的现实原因造成的。所以职业院校医学生的传统文化课、思想政治教育教师，应该具备相应的一些医学背景，能够结合医学相关案例，于潜移默化中对学生进行思政教育，使学生能够感受到传统文化、思政教育与自己的专业知识是能够结合且不可分割的。从而使他们在学习专业课的同时，乐于学习与传统文化相关的知识，并使自己的思想修养走上正确的道路。

结语

传统文化作为中华文化的重要部分，是现代人了解古代辉煌历史和文化发展的重要途径。因此传统文化课应该在任何阶段的教育中得到重视，高职院校的培养目标与普通高校的培养目标有些不同，但最终都是为了使学生成长为社会需要的人才，社会对人才的需要同时包含了对思想走向的需要，所以应该将两者结合起来，对人才进行最终的培养。

参考文献

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