建筑装饰工程技术专业系列课程建设实践探索

摘 要：人们对于“轻装修、重装饰”的呐喊声不断响起，住宅空间不仅需要满足人们的基本功能以外，还需要通过装饰陈设来满足人们的生理与心理需求，由此可见装饰艺术设计在市场上以占主导方向。装饰艺术设计它不仅与经济发展有着相紧密联系的专业课程，而且具有艺术性的艺术门类。同时对于人才培养教育需要面向未来教学模式来具体实施改革，尤其是装饰艺术设计专业的学科和课程体系建设更加需要院校教育机构开拓给多个平台体系。为社会培养出高水平高质量的装饰艺术设计应用型人才，已成为目前高职高专院校的当务之急，那么如何教育改革实践成为这次探讨的话题之重。

关键词：实践改革;装饰艺术设计;高素质;高技能人才

基金项目：本文系“岭南传统木雕工艺在陈设艺术设计课程中的特色应用研究与实践”校级教改项目。

在中国，国内的艺术设计学科教育飞速发展，人们对于环境意识日益剧增，从小到建筑室内环境需求，大到区域环境和城市环境氛围追求，甚至整个大的自然环境也成为人们关注的重点对象。因此人们对于物质基础需求和精神层次的追求得以提高，为了满足以经济建设为中心的“大环境”为我国艺术设计教育体系的建设给予了一个前所未有的发展空间。所以党和国家对于高等教育的高度重视，促使了许多高校的办学活力与主动性。而作为地方性的高职院校，提供给市场人才的质量取决于装饰艺术设计专业教育发展规划， 其装饰艺术设计人才培养目标：小到地方性经济发展服务;其次大到位国家乃至国际社会发展带来创新设计需求，那么它的特点是对这类高校的艺术设计教育课程设置、教学方法等都会产生直接影响。

1 装饰艺术设计系列基础课程教学的针对性

高等职业院校必须要以科学发展观作为中心思想，教学质量必然是要被深刻认识到它们的重要性和紧迫性;对于学生的教育方向：明确深入素质化教育，提高职业道德素质，更重要的是要对自我学院教学培养目标得以明确、清晰化;学院必须以学生就业技能为主，提升地方经济服务发展，社会国家的整体富强;大力加强对学生实践教育模式，提高学生的动手能力，从实践中得到更多的学习领悟，那么职业院校就必须加快专业教学的改革与建设，大力推行人才培养模式;学生的职业能力提升就必须通过改革课程教学，他们必须与时俱进化以及创新改革化;学院要充分了解企业对于人才类型的需求条件，必须与企业的客观条件相统一，才能做好对于应届毕业生的就业指导和就业生涯客观清晰的指引;因此对于装饰艺术设计专业的针对性问题就必须把握对企业用人的需求所在，明确地方特色培养目标，才能探索出更为专业化、针对性强的课程改革新道路和新方向。

2 从系列课程设计之间的关系问题方面

近几年我国的艺术设计教育所培养的人才以越来越多，他们在社会上所取得的巨大贡献也是越来越多，但是时代高速发展，以前的教育模式并不等同于当今时代社会人才需求。如今很多高等职业院校开设装饰艺术设计专业越来越多，他们的培养目标过于着重经济效益，把本专业完全作为一种需求与市场，只追求与技能的学习，而对于专业本身的含义不甚了解，也就是说若有人问学生什么是装饰艺术设计等诸如此类的专业性问题，他们可能70%的学生不能很专业性的回答出来。也就说许多高等职业院校畸形的教学模式，导致市场人才层次过于失衡，能力过于浅显，并不能带动国内艺术设计领域的发展。从我国的装饰艺术设计教育现状来看，教学内容自身的陈旧，教师教学模式并没有很快与时代接轨，以至于与国内市场脱节，很多教师本身就缺乏对于企业、市场、乃至国际形势的了解，所以从基础教学到专业教学都处在自我意识中的象牙塔当中。重复着脱离实际的理论教条，教师的闭门造车模式，导致学生也无法了解真正的专业本质，结果是学生走出去不能更高的往企业高层上升，只能再不断的在其他培训机构做相应的提高，得到自身的提高。

3 装饰艺术设计教学形式上的实践改革

在职业院校教育中，必须抓住特色专业教育为主体优势，保障教学质量是教育实践的生命力。因此，对于装饰艺术设计专业领域一定深入教学改革，设计教学的改革关键在于抓好学科特色职业教育。装饰艺术设计学科相对于其它设计类学科，它具有很强的针对性、时代性、应用性、创造性和实践性等特点，高等职业院校要走出自己的特色教育就必须有一定程度的创新教育观念。如何办好特色创新型教育模式，以下有几种探讨模式：

1）特色化的办学模式。在国内，由于人们生活水品的提高，然而不少人群对于精神品质的追求也是日渐强烈，导致市场需要大量的艺术设计人才来满足人们的需求，众多高等职业院校也就蜂拥而上的开办设计类专业，经验的不足以及过于盲目地追风状况，因此也出现了许多教学问题，各地方学院没有明确清晰自己的院校特色，对自身的教学特点以及环境没有深入考究，很多学院也是硬着头皮赶鸭子上场;最终导致整个市场的人才混乱。所以各地方职业院校应该端正态度，他们必须对于自己学院教学特色、教学目标等做出深入的讨论与研究，才能制定出属于自身学院立足的教学模式、教学方向等;对于自身教学特点和培养人才目标也须做出相应的专业设置和教学规模确立;各职业学院必须根据自身区域特点来创办教学理念，这样才能立足于市场的需求，明确自身的个性化办学风格。

2）在設计艺术类专业性知识面上要做大量的文化教育，加大对于不同专业领域的认识，培养人才综合性素质文化底蕴。在装饰艺术设计专业领域中涉及得专业领域是非常之广泛，例如，视觉传达上的二维空间领域，导向系统，门面设计等等;企业需要设计师们都必须了解这些知识面才能保障整个项目的完整性和统一性，因此学生必须了解全面的信息知识才能在这个市场上立足，才能走的更远。那么各高等职业院校就必须根据这些跨领域的知识面学习来设立不同学科之间的交叉性教学内容规划。因此，学生必须必备良好的综合文化素养，才能在设计创作上得到更多的保障与立足。一个人对于专业知识面所了解的广泛程度，决定了他的艺术修养的深浅，导致对整个市场经济发展带来的利益也不同。提高学生综合素养必须通过加强学生艺术文化教育，学院就必须在专业教育中应有选择地开设文史、宗教、民俗、经济、社会心理学以及自然科学中的一些相关课程，以此来提高学生的艺术修养和综合素质。

3）建立产、学、研一体的教育模式。“《中国教育改革和发展纲要》指出：高等教育要“加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门的合作培养，促进教学、科研、生产三结合”。[2]《珠江三角洲地区发展改革规划纲要》是广东省近期确立实施对于高校须服务于社会经济发展为做出的重大举措。加大高等职业院校必须理论与实践相结合的教学模式管理，要求学生在大一、大二完成基础理论知识教学，大三必须参加生产实践来完成最后的学分，学生可自行参加企业实习，或者由老师带领学生参加社会生产实践。所以学院可以开设社会实践研究基地。同时让学生紧密联系市场情况。这种教育模式的建立才能满足市场应用型人才的需要，学生才能立即投身企业并给企业带来切实利益。所以产、学、研一体的教学管理模式，各学院在办学规模上、办学条件、办学效益上都必须投入大量的精力与实践建设。才能为学生和社会提供了可持续发展的物质基础和美好的市场前景。

参考文献

[1]刘世声.当代高校艺术设计专业教育存在的问题思考[J].河南工业大学学报（社会科学版），2008.

[2]李于昆.美术与设计专业教学评估机制探讨[N].广东外语外贸大学论文集，2007年度.

[3]吕勤智.环境艺术设计专业建设的定位[J].高等建筑教育，1997.

作者简介

周雅靓（1989-），女，汉族，广东珠海人，硕士研究生，广东科学技术职业学院，教师，研究方向：建筑装饰。