“机械制图”与“AutoCAD”课程的整合思路

涂祖蕾

(云南能源职业技术学院，云南 曲靖 655000)

0 引言

作为机械类专业最重要的两门基础课“机械制图”和“AutoCAD”，过去传统的独立教学模式已经不再适合当前的教学形势，两门课程的整合势在必行。这两门课程的整合可以大大提高当前的“机械制图”和“AutoCAD”的教学效率，提高学生的学习兴趣，增强理论知识和实际工作的关联性，可以培养出实践操作能力和思考能力更强的大学生。各个高校对“机械制图”和“AutoCAD”的整合十分关注，本研究对其具体内容进行讨论和分析。

1 “机械制图”和“AutoCAD”课程整合的趋势

当前很多高校都存在学时少、教学内容多的现象，老师和学生的负担普遍较重。作为机械类专业最重要的两门基础课，“机械制图”和“AutoCAD”都占用了较多学时，作为独立授课的两门课已经不再适合当前的教学形势，把两门课整合教学势在必行。“机械制图”是一门手绘制图课，“AutoCAD”是一门电脑制图课，在过去很长一段时间，这两门课因为计算机不普及而同时单独存在。在实际工作中，还是很依赖手绘图的，“机械制图”的重要性不言而喻[1]。但是，随着计算机的普及和企业生产技术的不断成熟，越来越依赖计算机，企业也更依赖于计算机辅助设计(Computer Aided Design，CAD)制图技术，高校“AutoCAD”课程的重要性也更加彰显出来了。而且，“机械制图”中很多关于点、线、面的画法过于冗杂烦琐，已经不适合当前的教学现状和企业实践应用现状。同时，当前大学生普遍比较重视计算机绘图而轻视传统的手绘制图，这就需要高校和教师对这两门课进行有效整合，既要保证足够的知识内容，也要激发学生的学习兴趣，更要紧紧把握当前企业的人才需求。

2 “机械制图”和“AutoCAD”课程整合的思路

2.1 “机械制图”和“AutoCAD”课程在思想上的整合

高校和高校老师必须对“机械制图”和“AutoCAD”课程有一个清楚的思想上的认知，明确两门课程不同的教学目标和教学定位。“机械制图”是一门既涉及理论又涉及实践的课程，讲述了很多具体的画法以及画法原理，对“机械制图”和“AutoCAD”的认知有更高的认识和判断，对更好地学习“AutoCAD”有巨大的帮助。“AutoCAD”是一门基于计算机绘图程序的软件，由美国autodesk公司推出，其应用几乎涉及当前所有的工科领域，包括高校的所有工科专业。不同专业的绘图方法不一样，标注方法也不相同[2]。机械专业和土木建筑类专业大量涉及各种绘图内容，但其标注方法不一样，机械类专业是箭头式标注，土木建筑类是断线式标注。这就需要高校和老师对这些课程有足够的思想认知和判断，由专业的老师来有效地进行课程整合教学，让学生对自己的专业有更长远的认知和合理的职业规划。这样，学生的学习兴趣也会更高，学习积极性更强，学习效果也更好。

2.2 “机械制图”和“AutoCAD”课程在成绩考核上的整合

高校的专业老师对学生的成绩考核既要注重理论，又要注重实践操作能力。高校老师决不能以单次成绩作为学生的成绩考核和判断标准。老师要对学生平时的每次作业做好考核记录，尤其要重视学生的课程设计质量，再通过合理设置期末考试来考核学生的理论知识和综合认知能力[3]。高校可以鼓励学生加强专业实习，走入不同的公司和工厂，通过不断的实践来加强理论知识的学习和应用。

3 “机械制图”和“AutoCAD”课程整合后的一些思考

3.1 相关的教学教材要匹配新课程的整合

为了保证“机械制图”和“AutoCAD”的有效整合，高校和专业老师要对过去的相关教材进行全面的分析，对过去的两科教材进行整合和优化，保证两科教材合理、有机地进行衔接和融合，决不能为了结合而结合，生搬硬套，把两门课程僵化地结合在一起[4]。

3.2 注重老师综合素养的培养

“机械制图”和“AutoCAD”整合后的新课程代课老师一定要有过硬的专业知识，同时，要有足够的CAD操作知识来作为技术保障，以保障高质量的教学，保障学生对专业知识更深度的认知，才会形成良性循环，有效促进教学质量的提高，为整个教学提供高效的服务。

3.3 硬件设备要配套

高校要配备专门的计算机绘图教师，并且保障每人一台计算机，同时计算机的CPU和显卡要能保障AutoCAD的流畅运行。除了上课时间学生可以使用这些计算机，高校要允许学生课余时间在计算机绘图教室进行绘图练习。只有保障足够的练习时间，才能保障高质量的教学。

4 “机械制图”和“AutoCAD”课程整合后的优势

4.1 大大提高了课程的教学效率

两门课整合后，学生只需认真学习一门课，精力可以大大集中。并且老师会对两门课的关系进行分析和总结，大大提高了学生的学习效率，学生免去了大量总结和分析的时间。另外，很多重复的知识也被删减了，大大节约了学生的有效学习时间。整合后，高校老师普遍反映，学生的学习效果明显提高了[5]。

4.2 新的成绩考核模式促使学生更加注重平时的学习

过去简单地通过一次考试来衡量学生的学习效果是非常狭隘和不够全面的，通过平时作业成绩的记录和考试成绩的加权考核，学生更加注重平时的学习，知识点的掌握也更扎实，学习积极性得到了极大的加强。

4.3 促进教师的自我提高

在新课程的整合后，学生面对新的学习情况，老师更是面对新的教学情况。老师一方面要有足够的机械类专业知识，另一方面，要有足够精准的专业计算机绘图知识，更重要的是，授课老师可以有效地把这些知识和内容衔接起来，向学生有效地表达和讲授[6]。

4.4 提高学生的学习兴趣

AutoCAD融入机械制图中使每个学生都亲身体会到计算机绘图的方便、快捷和高质量，从而对学习计算机产生浓厚的兴趣，大大提高学生学习、应用计算机知识和技术的积极性，对学生绘图能力的培养将产生深远的影响。尤其是一些深化软件的出现，更是大大提高了出图速度、效果、质量，大大提高了学生的学习兴趣。

5 结语

“机械制图”和“AutoCAD”都是机械类专业中现行的两门重要基础性专业课程，两门课程相互独立、各自发展，又存在密不可分的联系。因此，“机械制图”和“AutoCAD”课程的有机整合，使抽象的专业知识形象化，不仅可以让学生真正掌握制图理论知识，还能使学生熟练使用CAD软件绘制工程图样。这样，既能提高学生的学习兴趣，又能培养学生的空间思维能力、自学能力及创造能力。