大数据视域下侦查工作的创新发展

2020-11-29

记者摇篮 2020年12期

我国迎来全新的教育大环境。在全新教育环境中，要想实现新课改教学目标，校方要改变以往保守教学思想、单一教学理念，引进大数据技术，开展互联网信息教学，为学生营造良好的教学环境，激发学生学习积极性。总的来说，大数据时代的到来，新型技术的应用降低了侦查教学工作难度，应用新型科学技术，利于学生步入工作岗位后，及时获取犯罪嫌疑人个人信息，锁定犯罪嫌疑人侦查的范围，有效部署侦查力量，提高破案率。

一、大数据技术概述

大数据技术是行业术语，其可以在一定时间内完成其他常规软件而无法完成的任务，有效利用大数据技术对数据集合进行捕捉管理以及处理，是一种全新的处理模式，具有较强的决策力以及洞察力，可以优化数据的处理流程，对大量的数据信息进行精准和高效的捕捉与处理。大数据技术具有自身优势，其容量较大、种类繁多，获取数据的速度较快，能够真实反映数据。大数据技术在当下凭借自身优势在各个领域被广泛应用。

二、大数据视域下侦查工作的转变

从以往的侦查工作模式到以大数据技术为支撑、以信息为主导的工作模式，我国侦查工作主要出现以下几个不同方面的转变，下文详细进行分析：

1.侦查工作理念的转变

以往侦查理念把人放在主要位置，把证人、线人、目击人、犯罪嫌疑人作为证据的主要线索，由于没有监控录像，侦查机关需要对案发现场的目击人进行询问，询问其发生了什么、事件如何发生，若没有找到相关记录，侦查机关要进一步对犯罪嫌疑人进行询问，问其跟谁联系较多、联系过程中说了什么重要信息。此外，数据信息获取难度较大时，各类犯罪相关信息容易被遗漏。

大数据技术的出现，可以把海量信息联系在一起，并获取刑事案件中各类重要信息，通过侦查新技术的开发与应用，获取实时、全面的数据信息，利于工作人员把海量信息作为依托和支撑，降低侦查难度，扩展侦查思路，多角度和全方位开展侦查工作。

2.侦查工作方式的转变

以往侦查机关在侦查工作过程中，主要采用以下两种模式：一是从案例到人的侦查模式，二是从人到案的侦查模式。在侦查工作期间，侦查工作人员为了一个线索，不停转换场所与不同线索相关人员沟通交流，侦查工作难度大，过程较为烦琐。侦查工作以点到点的模式开展，受二维模型的影响，无法扩张和传递信息。

应用大数据技术可改变以往侦查模式，利用现代化科学技术，强化情报捕捉，通过多样化的方法获取海量数据，提高侦查效率，降低侦查工作难度。

三、大数据视域下侦查教学工作的开展

以往公安教育过程中，常应用单一的教学模式和教学理念，导致公安教育效果不够明显。大数据技术的出现，对公安专业教学工作带来一定影响。高校管理者及教学人员在实际教学期间应树立全新的教学理念，学习大数据技术理论知识，并构建公安机关信息数据交流平台，利于学生接受全新事物。

大数据的出现不仅改变了以往的侦查教学模式，也影响了人才思维的培养，改变以往依据经验和直觉、跑断腿的侦查思维，把信息化、数据化融入侦查工作中，培养侦查人员利用数据思维、应用各类新型技术来采集信息、数据，利于培养出高素质、能力强、善于应用新鲜事物及新技术的人才。

公安院校人才培养工作把技术过硬作为目标，课程设置和安排均与公安工作有较大联系，且每个公安院校均有公安类的专业，依据专业课程设置配套教学课程、学科。尽管以往公安院校学科设置及教学体系构建取得了一定成效，但是在一体化的侦查模式下，当下公共科目的学习无法满足目前公安工作的实际需求。

大数据时代背景下，把大数据技术作为公安工作的支撑，应利用大数据技术，构建全新的教学体系，做好学科的设置工作，这样才能更好地落实侦查工作，实现各个警种的有效配合。需要注意的是，教学人员切莫把刑事侦查理论知识简单地认为是专业的基础性学科，而应把其看作公安专业的必修教学课程，把逻辑学、统计学及计算机学等全面结合，创新公安院校学生的侦查理念，加强侦查意识，落实一体化侦查工作。